A、腺苷 | B、能量 | C、酶 | D、Pi |
酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、先使用生长素,后使用细胞分裂素 |
B、先使用细胞分裂素,后使用生长素 |
C、同时使用 |
D、都不使用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与特定的分子结合后起作用 |
B、在发挥作用后仍能保持活性 |
C、在细胞内发挥作用 |
D、由活细胞产生的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在适宜条件下,蛋白质与蛋白酶混合一段时间后,加入双缩脲试剂,出现紫色 |
B、用高倍镜观察洋葱根尖有丝分裂的实验中,可以看到分裂期所占的时间较短 |
C、恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的含量 |
D、用32P、35S分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,可以单独研究它们在遗传中的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、没有将装置置于阳光下 |
B、该实验设计并不科学 |
C、小白鼠的呼吸作用强 |
D、选用的植物和小白鼠不相配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、组成酶的单体都是氨基酸 |
B、酶是由活细胞产生的 |
C、酶都是在核糖体上合成的 |
D、所有的酶与双缩脲试剂发生作用,都可产生紫色反应 |
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