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下列关于可遗传变异的说法中,正确的是(  )
A、DNA的碱基序列发生碱基的增添、缺失或替换,会导致蛋白质结构的改变
B、非同源染色体之间由于互相交换染色体片段而引起的变异,属于基因重组
C、染色体结构变异可能不改变基因的种类或数量,但改变个体的性状表现
D、染色体数目变异可能不改变基因的种类和数量,但改变个体的性状表现
考点:染色体结构变异和数目变异,基因重组及其意义,基因突变的特征
专题:
分析:变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是由环境因素引起的.可遗传的变异包括:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
(2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
解答: 解:A、DNA的碱基序列发生碱基的增添、缺失或替换,但由于密码子的简并性,所以不一定导致蛋白质结构发生改变,A错误;
B、非同源染色体之间由于互相交换染色体片段而引起的变异,属于染色体结构变异中的易位,B错误;
C、染色体结构变异中的倒位可能不改变一条染色体上的基因种类和数量,但个体性状表现可能改变,C正确;
D、染色体数目变异,细胞中的基因数目发生改变,基因种类没有改变,D错误.
故选:C.
点评:本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因突变的概念,明确基因突变在光学显微镜下观察不到;识记基因重组和染色体变异的类型,能正确区分三者,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在遗传学上,一种生物同一性状的不同表现类型,称为相对性状.下列选项中属于相对性状的是(  )
A、豌豆的高茎与蚕豆的矮茎
B、兔子的黑毛与兔子的白毛
C、菊的黄花与菊的重瓣花
D、南瓜的黄色与南瓜的圆形

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细菌生长过程中,细胞形态最多和活菌数最多的时期分别是(  )
A、调整期、稳定期
B、衰亡期、对数期
C、稳定期、对数期
D、衰亡期、稳定期

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科目:高中生物 来源: 题型:

图示某生态系统的食物网.
(1)图中有
 
条食物链
(2)同时占有两个营养级的生物有
 
,老鹰与蛇的关系是
 

(3)组成生态系统的成分中,除了图中生物外还包括
 

(4)从蚂蚁和蛇具有药用价值看,生物多样性具有
 
价值
(5)若该生态系统被开发为农田,则群落的演替方式为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块,再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长.但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲.该实验证明了(  )
A、生长素的化学本质是吲哚乙酸
B、造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质
C、单侧光使燕麦的胚芽鞘弯向光源生长
D、生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

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科目:高中生物 来源: 题型:

种群密度能够明显影响布氏田鼠的内分泌水平且种群密度高会抑制种群的增长,为确定种群密度是否对高原鼠兔的内分泌和种群数量变化造成同样影响,某研究团队进行了专门研究.实验简要过程如下:
取地形特征和植被类型基本一致两样地(距约30km),样地1高原鼠兔繁殖初期密度为35只/hm2,样地2密度繁殖初期高原鼠兔为12只/hm2.在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内
 
,从其颈部取血4ml进行皮质酮水平的测定.
表:不同密度种群高原鼠兔血浆皮质水平(μg/ml)
繁殖时期种群Ⅰ种群Ⅱ种群Ⅲ
繁殖初期0.090.110.09
繁殖盛期0.100.080.09
繁殖中期0.060.060.06
繁殖末期0.070.080.08
根据实验结果回答下列问题:
(1)请补充实验简要过程空白处:
 

(2)样地1和样地3的高原鼠兔
 
 (是\不是)同一种群,原因是
 

(3)为实验需要,另增加面积为10hm2的样地3,在繁殖初期首次捕获高原鼠兔26只,全部做好标记,适当时间间隔后再次捕获到17只,其中2只带有标记,则该样地密度约为
 
(取整数),样地3对应图中的曲线为
 
,增加样地3的目的是
 

(4)机体对有害刺激表现之一为皮质酮分泌增加,以启动逃走或搏斗,可推测皮质酮对细胞代谢具有
 
作用.但研究发现需急性刺激高原鼠兔3分钟后,其皮质酮水平才显著上升,则在研究中,高原鼠兔从被抓获到取血整个过程需
 
,以免影响实验结果.
(5)根据以上研究可得出的结论有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是下丘脑与其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“+”表示促进,“一”表示抑制),下列有关说法正确的是(  )
A、a是机体调节内分泌活动的枢纽
B、a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用
C、a、b、c中,c对内环境稳态的维持影响最小
D、c具有感受刺激和传导兴奋的功能,但不具有分泌功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人的下丘脑多种腺体的分泌调节作用示意图,字母表示激素,回答下列问题.

(1)当身体的
 
受到寒冷刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑,下丘脑和垂体通过激素a、b调节甲状腺的分泌活动,这种调节方式成为
 
(填“分级”或“反馈”)调节.a和c对垂体生理功能的调节作用相互
 

(2)当细胞外液渗透压升高时,位于
 
的感受器兴奋,导致[d]
 
激素的释放量
 
,使尿量减少.
(3)饥饿时,下丘脑可通过有关神经使胰岛A细胞分泌
 
,该激素能促进
 
,从而使血糖水平升高.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组对草原生态系统和某人工池塘生态系统生物种类进行了调查,请根据调查结果回答下列问题:
(1)在某一时刻有一田鼠种群迁入了该草原生态系统,这种田鼠以优质牧草的根为食,该兴趣小组对这一田鼠种群进行了一段时间的追踪调查,并绘制出如图1曲线:

①若该种群数量变化呈现图中“J”型曲线,其种群增长率
 
.图中阴影部分表示
 
,这种变化可引起种群的
 
发生改变,从而可导致生物进化.
②如果迁入时田鼠的种群数量为a,而且每繁殖一代种群数量比原来增加m倍,则在此条件下繁殖n代以后:田鼠的种群数量为
 
.图中实线表示田鼠种群在该草原生态系统上的实际增长情况,图中
 
(填字母)点时,该田鼠种群的增长速率达到最大.
③在调查田鼠种群密度时,如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,则统计的种群密度会比实际值
 
.牧民开展灭鼠活动,在图中所示.的某时刻向该草原生态系统中投放了灭鼠药,但一段时间后田鼠的数量又恢复到原来的水平,可能的原因是
 

(2)图2为某人工池塘生态系统的主要食物链,括号内前一数值表示一年内该营养级生物摄入的总能量,后一数值表示一年内该营养级生物同化的总能量,单位为J/(cm2?a).能量从第一营养级传统到第二营养级的效率约为
 

(3)由图2可知,下一营养级不能得到上一营养级的全部能量,原因是:①少数能量被分解者利用;②上一个营养级的部分能量未被下一个营养级利用;③
 
.若既要提高该生态系统的稳定性,又要获得更多的经济效益,综合考虑可采取的措施是
 
(答出一点即可).

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