分析 分析题图:
甲细胞着丝点分裂,每一极有同源染色体,处于有丝分裂后期;
乙细胞含有同源染色体,且同源染色体分离,处于,细胞质不均等分裂,说明是初级卵母细胞;
丙细胞不含同源染色体,处于.
丁图表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系.AB段表示有丝分裂间期或减数第一次分裂间期,进行染色体的复制;BC段表示有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程、减数第二次分裂前期和中期;CD段表示有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,DE段表示有丝分裂末期或减数第二次分裂末期.
解答 解:(1)根据乙图细胞的不均等分裂可知该生物为雌性个体;由以上分析可知,甲、乙、丙所示的细胞中,含有同源染色体的有甲、乙.
(2)丁图中的BC段表明染色体与DNA的关系是1:2,表明每条染色体上有2个DNA,即有姐妹染色单体,与乙、丙图相符.
(3)在细胞分裂过程中,丁图中CD变化的原因是染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开,发生的时期是有丝分裂后期和减数第二次分裂后期.
(4)丁图中D点表示有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,A点表示分裂间期,有丝分裂后期细胞内染色体数目是A点细胞内的2倍,减数第二次分裂后期染色体数目与A点细胞内的相同,因此D点细胞内染色体数和A点细胞内染色体数的比值为1:1或2:1.
故答案为:
(1)雌性 甲、乙
(2)乙、丙
(3)染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开
(4)1:1或2:1
点评 本题结合曲线图和细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律,能准确判断图中各区段代表的时期及各细胞的分裂方式和所处的时期,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1表现型为灰色 | |
B. | F2灰色的基因型有3种 | |
C. | F2的表现型分离比为9:3:3:1 | |
D. | F2灰色个体自交后代表现型为1:4:14:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①~⑤过程不都发生碱基互补配对现象 | |
B. | 图中①过程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶 | |
C. | 将PrG导入细胞Ⅱ,则Ⅱ最可能是浆细胞 | |
D. | 图中⑤过程需要的培养基中一定含有植物激素和无机养料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 12个 | B. | 18个 | C. | 24个 | D. | 30个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA经限制酶切割后游离的磷酸基团数增加 | |
B. | 吞噬细胞主要利用溶酶体内的溶菌酶水解抗原 | |
C. | 细胞内的DNA复制需用解旋酶解旋,解旋不消耗ATP | |
D. | 转录时在RNA聚合酶的作用下,游离的核糖核苷酸与模板链进行碱基互补配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA 分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体 | |
B. | 图1所示细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞处于有丝分裂后期 | |
C. | 图1中1为纺锤丝,图1细胞中染色体与核DNA数量关系可对应图4中a | |
D. | 图4中 a 可对应图3中的 DE 段;图4中c也可对应图3中的DE段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有对照实验 | |
B. | 用龙胆紫对细胞进行染色后,观察到的质壁分离现象一定更明显 | |
C. | 在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 | |
D. | 在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
叶片 | 发育情况 | 叶面积(最大面积的%) | 总叶绿素含量 | 气孔相对开放度 | 净光合速率 |
A | 新叶展开前 | 19 | - | - | -2.8 |
B | 新叶展开中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
C | 新叶展开完成 | 100 | 2.9 | 81 | 2.7 |
D | 新叶已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含生长素的琼脂块促进无尖端的胚芽鞘生长,说明生长素具有促进植物生长的作用 | |
B. | 解除植物顶端优势可采取去除顶芽的方法 | |
C. | 从植物体获得的植物激素2,4-D可促进果实的生长 | |
D. | 探索生长素类似物促进插条生根适宜浓度时,预试验的目的是排除无关变量对实验的影响 |
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