A、叶绿体 | B、线粒体 |
C、中心体 | D、核糖体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中b=c+d+e | ||
B、缩短食物链可以提高能量传递效率 | ||
C、“草→兔→狼”这一关系中,狼的同化量为d | ||
D、二、三营养级之间的能量传递效率为(
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①⑥⑤④② |
B、①②④⑤⑦ |
C、①⑥⑤④②③⑦ |
D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、施来登和施万为细胞学说的提出奠定了基础 |
B、孟德尔发现了分离定律和自由组合定律 |
C、沃森和克里克提出了DNA双螺旋结构模型 |
D、达尔文揭示了酶的化学本质是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解 |
B、①、②、③均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀 |
C、④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏 |
D、④、⑤分别为纤维素、肌糖元,二者均贮存能量,可作为贮能物质 |
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