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    某些生物概念之间有一定的包含关系。下列概念之间的关系中，符合下图所示的选项是（ ）

    A．核酸 b：氨基酸 c：蛋白质

    B．原核生物 b：乳酸菌c：细菌

    C．a：生态系统 b：群落 c：种群

    D．a：褐藻 b：草履虫 c：真核生物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东临沂重点中学高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    若一段信使RNA有60个碱基，其中A 15个，G 25个，那么转录该信使RNA的DNA片段中共有A和G多少个（ ）

    A．80 B．120 C．40 D．60

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省漳州市八校高三第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图甲是高等动物（2N）细胞亚显微结构示意图，图乙是该动物体内5个不同时期细胞分裂图。下列叙述有误的是

    A．若图甲是该动物的睾丸细胞，则该细胞可能会发生类似于图乙中ABCDE 所示的分裂图象

    B．图甲细胞在发生分裂时，参与分裂过程的细胞器有①②⑧

    C．如果乙图中分裂细胞没有发生基因突变，则图中使复制后相同基因分开的是B、C细胞分裂图像

    D．基因重组和基因分离的时期是乙图中A、E和C，C、D细胞都含有两个染色体组

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江齐齐哈尔实验高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    英国科学家拉马克里希南、美国科学家施泰茨和以色列科学家约纳特因对“核糖体结构和功能的研究”的突破性贡献而获2009年诺贝尔化学奖?下列有关核糖体的叙述不正确的是

    A．核糖体的组成成分中不含有磷脂

    B．在光学显微镜下可观察到原核细胞和真核细胞中都有核糖体分布

    C．核糖体的形成与细胞核内的核仁有关

    D．核糖体是蛋白质的合成场所

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江齐齐哈尔实验高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的说法，正确的是

    A．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞

    B．甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，实验中应分别加入甲基绿和吡罗红染色

    C．用8%的HCL处理细胞，可使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于吡罗红与DNA结合

    D．该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞，是因为叶肉细胞不含RNA

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林长春二中高二上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    早在1926年，科学家就观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象。据研究，赤霉素（GA3）促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。细胞壁里的Ca2＋有降低细胞壁伸展性的作用，有人用赤霉素消除细胞壁中Ca2＋的作用来解释赤霉素促进细胞延长的原因。据报道，用CaCl2处理莴苣下胚轴，生长变慢；当加入GA3（50 μmol）后，生长迅速增快，如下图所示。请回答：

    （1）植物体内赤霉素的合成部位主要是幼芽、幼根和 。用一定浓度的赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量 。

    （2）与赤霉素有协同作用的植物激素是 ，其作用特点 ，运输的特点 ；植物的向光性是因为该植物激素 造成的。

    （3）请完成以下实验步骤，证明Ca2＋抑制植物生长，而赤霉素通过消除细胞壁中Ca2＋而促进植物生长。

    实验材料：一定浓度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生长状况相同的植物若干、蒸馏水。

    实验步骤：①取生长状况相同的植物若干，均分为甲、乙两组。

    ②向甲组植物加入 ，乙组加入等量蒸馏水。

    ③培养一段时间后，观察两组植物的生长状况。

    ④向甲组植物中加入 ，乙组不作特殊处理。

    ⑤继续培养一段时间后，观察两组植物的生长状况。

    实验结果：甲组植物加入CaCl2溶液后， ，加入赤霉素后正常生长，乙组植物正常生长。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林长春二中高二上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物激素的叙述中，错误的是（ ）

    A．赤霉素能促进细胞伸长 B．脱落酸能抑制细胞分裂

    C．乙烯能促进果实发育 D．细胞分裂素主要合成于根尖

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图所示植物不同器官对生长素的反应，请观察后据图回答：

    （1）促进根生长的生长素最适浓度是_______mol/L-1，生长素的这一浓度对芽的生长效应______。

    （2）A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是______________。

    （3）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是______________。

    （4）据图可知，根、芽、茎三种器官对生长素最敏感的是_______________。

    （5）有一瓶生长素溶液，未粘贴标签，其浓度为C点或D点对应的生长素浓度。用最简单的实验方法鉴别：将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎浸没在其中，一段时间后测量结果，并得出相应的结论：若稀释后促进效果大于稀释前，则该溶液的生长素浓度为_________点。

    （6）生长素的生理作用具有两重性。你认为下列选项中，最能体现两重性的是_______。

    A．顶端优势 B．茎的背地性

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南省岳阳市高三上学期第三次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    2014诺贝尔奖生理学或医学奖得主为：美国科学家John O'Keefe（约翰-欧基夫），挪威科学家May Britt Moser（梅-布莱特-莫索尔）；以及挪威科学家Edvand Moser（爱德华-莫索尔），以奖励他们在“发现了大脑中形成定位系统的细胞”方面所做的贡献。对大脑定位系统机制的发现颠覆了我们此前的认识，显示了特定的细胞群相互协同工作如何能够达成更加高等的认知功能。这一成果打开了理解其他认知过程的窗口，如记忆，思维以及进行规划的能力。以下有关说法错误的的是

    A．组成大脑定位系统的细胞是高度分化的细胞

    B．蛋白质是大脑定位系统生理功能的主要承担者

    C．大脑定位系统的形成是进化和自然选择的结果

    D．运用类比推理可以证明记忆和思维的形成也有相应系统

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