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下图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程,对该过程的叙述,不正确的是(     )

A.该过程中只采用了离心法制备核糖体 
B.步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体 
C.步骤②的目的是破坏细胞膜 
D.步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构 

A

解析试题分析:该过程中采用了同位素标记法、细胞吸水涨破法和离心法制备核糖体,故A错。步骤①加入14C氨基酸被红细胞利用合成血红蛋白,具有放射性,故B正确。步骤②加蒸馏水目的是让细胞吸水破裂,获得细胞膜,故C正确。.步骤③、④的目的是根据不同细胞密度不同分离不同细胞结构,故D错。
考点:本题考查制备核糖体相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是洋葱根尖在不同含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K和NO的曲线图。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是(  )

A.载体数量、能量                 B.能量、载体数量
C.载体数量、离子浓度       D.能量、离子浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图,C点和B点相比较,叶肉细胞内的C3、C5、ATP和[H]的含量发生的变化依次是(  )。

A.升、升、升、升B.降、降、降、降
C.降、升、升、升D.升、升、降、降

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤:
取三支大小相同的试管,编号为甲、乙、丙,分别向三支试管中加入3 mL浆糊,再各加入2 mL新鲜的α-淀粉酶溶液,振荡后,将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、35℃、100℃下约5 min,取出试管,各加入2 mL斐林试剂(边加边振荡),用热水浴检验,观察试管内物质颜色的变化。下列对实验的评价正确的是(    )
①实验步骤不正确 ②温度设置不合理 ③不能用斐林试剂检验

A.只有①正确B.只有②正确
C.①和②正确D.①②③都正确

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列现象中,与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是
①人类的47,XYY综合征个体的形成
②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落
③三倍体西瓜植株的高度不育
④一对等位基因杂合子的自交后代出现3:1的性状分离比
⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体

A.①②B.①⑤C.③④D.④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(   )

A.遗传因子在体细胞中成对存在
B.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种表现型之比接近1∶1
C.通过测交试验,孟德尔统计测交子代的两种表现型之比接近1:1
D.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科学家对人类的X.Y两条染色体进行研究发现,两条染色体既有同源区段,又有非同源区段(如下图所示)。下列叙述正确的是(     )

A.性染色体上的所有基因都没有等位基因
B.位于Ⅲ非同源区的致病基因的遗传只与男性有关
C.红绿色盲的致病基因位于Ⅱ同源区上
D.位于Ⅰ区的致病基因的遗传都为X染色体显性遗传

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列数据是人体部分器官中所表达基因的估计数目,有关叙述不正确的是 (  )

器官或细胞

唾液腺
皮肤
甲状腺
血细胞
心脏
所表达基因
的估计数目
1932
186
3043
2381
23505
9400
A.人体各器官表达的基因数目有差异是细胞内基因选择性表达形成的
B.血细胞所表达的基因数目最多说明其遗传物质相对含量较高
C.人体各器官表达的基因数目有差异说明细胞中所含蛋白质有差异
D.不同功能的细胞表达的基因不相同,这与细胞具有不同功能相适应

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

已知某tRNA一端的三个碱基是GAU,它所转运的是亮氨酸,那么决定此氨基酸的密码子是由下列哪个碱基序列转录而来(  )

A.GATB.GAUC.CUAD.CTA

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