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19.蛋白质的合成过程为氨基酸$\stackrel{①}{→}$多肽$\stackrel{②}{→}$蛋白质,则①②过程分别形成的结构是(  )
A.肽键、氨基酸B.肽键、肽键
C.肽键、特定的空间结构D.空间结构、氨基酸

分析 蛋白质在合成过程中,氨基酸首先脱水缩合形成多肽,一条或多条多肽再通过盘曲、折叠形成复杂的空间结构.

解答 解:氨基酸在脱水缩合的过程中,氨基酸之间以肽键连接;
一条或多条多肽再通过盘曲、折叠形成复杂的空间结构.
故选:C.

点评 本题考查了蛋白质合成的有关知识,要求考生掌握蛋白质合成的过程,识记氨基酸之间以肽键连接,明确蛋白质具有特定的空间结构,属于基础题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆第十一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

大部分的细胞体积都非常的小,主要的原因是( )

A.有利于细胞的分裂和增殖

B.有利于细胞与外界进行物质的交换和信息的交流

C.有利于加快细胞新陈代谢速度

D.有利于细胞抵御外界恶劣的环境

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.现有1000个氨基酸,由他们合成的4条肽链中,至少含有的羧基数目为(  )
A.1000B.999C.4D.996

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.以下是以果蝇为材料的一组遗传研究实验,分析并回答.
(1)果蝇受精卵中性染色体组成与其发育形成的成体性别关系如下表:
受精卵中性染色体数目2231
受精卵中性染色体组成XYXXXXYXO
    成体果蝇的性别
由表可知,雄果蝇的形成与受精卵中X染色体数目密切相关.
(2)纯合灰体长翅与黑体残翅果蝇交配(有关基因均在常染色体上),F1全是灰体长翅,将F1的雌、雄个体分别与黑体残翅果蝇交配,结果如图所示:
①图示的两个杂交组合互称为正交和反交.控制体色与翅型的两对基因在染色体上的位置关系是这两对基因位于两对同源染色体上.两个杂交组合所得子代表现型种类及比例不同的原因是F1雌性(灰体长翅)果蝇在减数分裂产生生殖细胞时发生了交叉互换,F1雄性(灰体长翅)果蝇在减数分裂没有发生交叉互换.
②果蝇的体色和眼色分别由基因A、a和D、d控制,黑体白眼果蝇与灰体红眼果蝇交配,F1中红眼都是雌性,白眼都是雄性,灰体与黑体果蝇都有雄有雌.据此可知,亲代中灰体红眼果蝇的基因型是AaXDY.
(3)研究人员让一群灰体果蝇自由交配,产生的F1中灰体:黑体=35:1,则亲代灰体果蝇中纯合子的比例是$\frac{2}{3}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图中甲、乙两图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞(成熟的植物细胞)示意图.请根据甲、乙、丙三图回答下列问题(注:甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是发生了较长时间的渗透作用之后达到平衡状态):
(1)典型的渗透装置必须具备两个条件:①具有半透膜(图甲③),②膜两侧溶液具有浓度差.
(2)比较甲图中①和②处溶液浓度的大小:②>①.
(3)甲图中的③相当于丙图中的⑦.
(4)若把根毛细胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,它会出现质壁分离现象.再放入清水中,它又出现质壁分离复原现象.
(5)图乙漏斗内外溶液的浓度是否相等不相等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.硅藻是单细胞藻类,硅酸盐是硅藻生活所必需的营养物质,将两种硅藻--硅藻A、硅藻S混合培养时,其种群数量及硅酸盐含量的变化如图所示,下列说法正确的是(  )
A.通过抽样检测的方法可估算硅藻的数量
B.实验开始的前8天两种硅藻的密度都上升,所以没有产生竞争关系
C.硅藻S对硅酸盐的吸收能力低于硅藻A
D.如果去除硅藻A,那么硅藻S将呈“J”型生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5~1.4×10-4mg/mL,而lmg的甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ.这说明激素分子(  )
A.具有催化作用B.能为生命活动提供能量
C.参与组成细胞结构D.具有微量和高效的特性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图所示,图乙是图甲发生渗透作用之后的示意图,图丙是根毛细胞示意图,图丁表示细胞体积随时间变化的曲线.下列叙述错误的是(  ) 
A.图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度
B.滴加质量浓度0.5 g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间长
C.图甲和图丙中都有半透膜,两者的本质区别是图丙细胞膜上有载体蛋白,使其具有选择透过性
D.若把图丙所示细胞放在质量浓度为0.3 g/mL的蔗糖溶液中,则图丁表示细胞体积随时间推移而变化的曲线

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.某种植物的果皮颜色有白色、绿色和黄色三种,分别由位于两对同源染色体上的等位基因控制.如图是控制果皮不同色素合成的生理过程,则下列说法不正确的是(  )
A.①过程称为基因的表达
B.黄果皮植株的基因型可能有两种
C.BbTt的个体自交,后代中白果皮:黄果皮:绿果皮=9:6:1
D.图中显示了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状

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