A. | 在野生型和突变型这对相对性状中,显性性状是突变型 | |
B. | 在野生型和突变型这对相对性状中,显性性状是野生型 | |
C. | 突变基因在X染色体上 | |
D. | 突变基因在常染色体上 |
分析 一条染色体上一个基因突变导致性状改变,可判断为显性突变,突变型为显性性状.野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交,若符合交叉遗传特点即后代表现为雄鼠都是野生型,雌鼠都是突变型,则突变基因在X染色体上,若后代性状与性别无关联,则在常染色体上.
解答 解:由“一只雌果蝇的一条染色体上的某基因发生了突变,使野生型性状变为突变型性状”可知,显性性状是突变型;Aa×aa、XAXa×XaY两种情况下后代雌雄个体均有两种类型,上述杂交实验的结果不能确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上.
故选:A.
点评 本题考查基因突变和伴性遗传的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
变化量 | O2相对浓度(%) | |||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 | |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.35 | 0.35 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
CO2释放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
A. | 在O2相对浓度为3%时,苹果细胞既有无氧呼吸也有有氧呼吸 | |
B. | O2相对浓度为5%时呼吸强度最弱 | |
C. | 贮藏苹果的环境中,适宜的O2相对浓度为5% | |
D. | xg的果肉在O2相对浓度为3%时每小时分解葡萄糖0.1mol |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 你体内带有乙肝抗体,说明一定也有乙肝病毒,需要到医院就诊 | |
B. | 你体内没有乙肝病毒,但含有乙肝抗体,一定是妈妈怀孕时传递给你的免疫力 | |
C. | 你体内没有乙肝病毒,但含有乙肝抗体,说明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了 | |
D. | 你体内没有乙肝病毒,但含有乙肝抗体,这是父母遗传给你的免疫力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是次级精母细胞,处于减数第二次分裂后期 | |
B. | 含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个 | |
C. | 正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合 | |
D. | 分裂后形成的2个细胞,仅1个具有生殖功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说认为:细胞分为真核细胞和原核细胞 | |
B. | 细胞学说主要是由施莱登、施旺和菲尔肖共同建立的 | |
C. | 细胞学说的建立过程能说明技术对科学发展有促进作用 | |
D. | 细胞学说的重要内容是:一切动物和植物都是由细胞构成的,细胞是生命的功能单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳→叶绿体→ATP | B. | 二氧化碳→三碳化合物→糖类 | ||
C. | 二氧化碳→叶绿体→糖类 | D. | 二氧化碳→五碳化合物→糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水葫芦中的含水量通常比小麦中的高 | |
B. | 肝细胞中的含水量通常比骨细胞中的高 | |
C. | 处于休眠状态的小麦种子中通常不含水分 | |
D. | 黄瓜幼苗体内的水分占其鲜重的绝大部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一直降低,直至为零 | B. | 一直保持稳定,不变化 | ||
C. | 降低至一定水平时保持相对稳定 | D. | 升高至一定水平时保持相对稳定 |
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