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    14．在进行“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖进行了如下操作步骤
    学生解离漂洗染色制片观察
    甲-++++
    乙+-+++
    丙++-++
    “+”号表示作了相应处理，“-”号表示未作相应处理，甲、乙、丙三位同学依次观察到的结果是（　　）
    ①染色体未着上颜色，看不到染色体；    ②细胞重叠，无法看清；
    ③染色体着上颜色，清晰可见；          ④染色体着色很浅或模糊不清．
    A．②①④B．②③④C．②④①D．③④①

    分析 结合题意分析表格可知，本题着重考查了解离、漂洗、染色等步骤的实验目的．解离主要是使组织细胞分离开；漂洗主要是洗去酸性的解离液，防止影响染色的效果；染色是使细胞核中的染色体着色，以便于观察．

    解答 解：分析表格可知，甲同学实验过程中未解离，因此组织细胞没有分离开，因此甲观察到的实验结果是细胞重叠在一起，并且看不到染色体；
    乙同学实验过程中未漂洗，因此导致染色过程中解离液将碱性的染色剂中和，从而影响染色的效果，因此染色体着色很浅，模糊不清；
    丙同学未进行染色步骤，因此显微镜下观察到染色体未着上颜色，无法看清．
    故选：C．

    点评 本题着重考查了细胞有丝分裂的观察实验，考生要能够识记装片制作过程中的各步骤的目的，并熟练掌握实验的原理和方法，意在考查考生的识记能力和实验操作能力，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图是制备分泌抗X抗体的过程，根据图解回答问题：

    （1）给小鼠注射抗原的目的是产生相应的B淋巴细胞．
    （2）在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有体外无限增殖和分泌特异性抗体的特性．
    （3）由图中可看出，单克隆抗体制备过程运用了动物细胞融合和动物细胞培养的细胞工程技术，③特有的促融方法是灭活病毒．
    （4）图中有两次筛选过程，步骤⑤⑥的目的是筛选出能产生特定抗体的细胞，后者筛选的原理是抗原-抗体杂交．
    （5）单克隆抗体最重要的用途是制成生物导弹，可在原位杀死癌细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示生物体部分代谢过程．下列有关分析正确的是（　　）
    A．过程①可以只能在叶绿体内完成
    B．能进行过程③的生物无核膜，有核糖体
    C．②和④过程不能发生于同一细胞中
    D．人体内通过②④过程产生CO2的场所分别是线粒体基质和细胞质基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．兔子的毛色有灰色、青色、白色、黑色、褐色等，控制毛色的基因在常染色体上．其中，灰色由显性基因（B）控制，青色（b1）、白色（b2）、黑色 （b3）、褐色（b4）均为B基因的等位基因．
    （1）已知b1、b2、b3、b4之间具有不循环但有一定次序的完全显隐性关系 （即如果b1对b2显性、b2对b3显性，则b1对b3显性）．为探究b1、b2、b3、b4之间的显性关系，有人做了以下杂交实验（子代数量足够多，雌雄都有）：
    甲：纯种青毛兔×纯种白毛兔→F1为青毛兔；
    乙：纯种黑毛兔×纯种褐毛兔→F1为黑毛兔；
    丙：F1青毛兔×F1黑毛兔．
    请推测杂交组合丙的子一代可能出现的性状，并结合甲、乙的子代情况，对之间的显隐性关系作出相应的推断：
    ①若表现型及比例是青毛：白毛大致等于1：1，则b1、b2、b3对b4显性，b1、b2对b3显性，b1对b2显性（可表示为b1＞b2＞b3＞b4，回答以下问题时，用此形式表示）
    ②若青毛：黑毛：白毛大致等于2：1：1，则之间的显隐性关系是b1＞b3＞b2＞b4．
    ③若黑毛：青毛：白毛大致等于2：1：1，则b1、b2、b3、b4之间的显隐性关系是b3＞b1＞b2＞b4．
    （2）假设b1＞b2＞b3＞b4．若一只灰色雄兔与群体中毛色不同但数量相同的纯种雌兔交配，子代中灰毛兔占50%，青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5%． 该灰毛雄兔的基因型是Bb4青毛：白毛：褐毛 2：1：1．若让子代
    中的青毛兔与白毛兔交配，后代的表现型及比例是青毛：白毛：褐毛=2：1：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于动、植物细胞有丝分裂相同点的叙述，不正确的是（　　）
    A．分裂间期，完成DNA的复制和有关蛋白质的合成
    B．分裂前期，由中心粒周围发出星射线形成纺锤体
    C．分裂中期，染色体的着丝点排列在赤道板上，含染色单体
    D．分裂后期，着丝点一分为二，染色体数目加倍，不含染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．高一生物科研兴趣小组从校博雅湖的某一深度取得一桶水样，分装于六对密封黑白瓶中（白瓶为透明瓶，黑瓶为不透光瓶），剩余的水样测得原初溶氧量为10mg/L．将六对密封黑白瓶分别置于六种不同的光照条件下（由a→e逐渐加强），其他条件相同，24小时后，实测获得六对黑白瓶中溶氧量，记录数据如下．下列分析错误的是（　　）
    光照强度（klx）0（黑暗）abcde
    白瓶溶氧量mg/L31016243030
    黑瓶溶氧量mg/L3333EE
    A．瓶中所有生物正常生活所需耗氧量在24h内为7mg/L
    B．光照强度为d、e时，黑瓶中溶氧量应为3 mg/L
    C．光照强度为c时，在24h内白瓶中植物产生的氧气量为28mg/L
    D．光照强度为d时，再增加光照强度，瓶中溶解氧的含量也不会增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列说法不正确的是（　　）
    A．血红蛋白释放时，加蒸馏水到原血液的体积，再加40%体积的甲苯，充分搅拌10min，红细胞破裂释放出血红蛋白
    B．血红蛋白溶液离心后分为4层，第一层为白色薄层固体
    C．血红蛋白溶液离心后分为4层，第四层为暗红色沉淀物
    D．血红蛋白溶液离心后分为4层，第三层为红色透明层

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．精子和卵细胞的形成过程中有一些不同之处，下列说法中不正确的是（　　）
    A．一个精原细胞可形成4个精子，而一个卵原细胞只能形成1个卵细胞
    B．同一种生物的精原细胞和卵原细胞染色体数目相同且都和体细胞数目一致
    C．在卵细胞的形成过程中有极体产生，而在精子的形成过程中无极体产生
    D．卵细胞产生过程中细胞质都是不均等分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    4．番茄植株有无茸毛（A、a）和果实的颜色（B、b）由位于两对常染色体上的等位基因控制．已知在茸毛遗传中，某种纯合基因型的合子具有致死效应，不能完成胚的发育．有人做了如下四个番茄杂交实验：
    实验1：有茸毛红果×有茸毛红果→有茸毛红果：无茸毛红果=2：1
    实验2：有茸毛红果×无茸毛红果→有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果=3：1：3：1
    实验3：甲番茄植株×乙番茄植株→有茸毛红果：有茸毛黄果：无茸毛红果：无茸毛黄果=2：2：1：1
    （1）番茄的果实颜色性状中，黄果是隐性性状．致死合子的基因型是AA．
    （2）实验1子代中有茸毛红果番茄可能基因型有AaBB、AaBb，欲进一步确认，最简便的方法是让子代中的有茸毛红果自交，看果实颜色性状是否发生性状分离；
    （3）实验2中甲、乙两亲本植株的基因型依次是AaBb、aaBb．
    （4）实验3产生的子代有4种表现型，理论上其比例应为6：2：3：1，共有6种基因型．
    （5）在生长环境适宜的情况下，让实验2子代中的有茸红果番茄植株全部自交，所得后代个体中出现有茸毛黄果的概率是$\frac{1}{9}$．

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