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下列关于传统发酵技术应用的叙述正确的是(  )
A、在葡萄榨汁前应先除去枝梗,再冲洗
B、酵母菌的同化作用类型是异养型,属于分解者
C、腐乳制作的流程是:豆腐上长出毛霉、加卤汤装瓶、加盐密封腌制
D、卤汤中酒的含量一般控制在2%左右
考点:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件
专题:
分析:1、果酒制作过程:
(1)材料的选择与处理:选择新鲜的葡萄,榨汁前先将葡萄进行冲洗,除去枝梗.
(2)灭菌:①榨汁机要清洗干净,并晾干.②发酵装置要清洗干净,并用70%的酒精消毒.
(3)榨汁:将冲洗除枝梗的葡萄放入榨汁机榨取葡萄汁.
(4)发酵:①将葡萄汁装人发酵瓶,要留要大约13的空间,并封闭充气口.②制葡萄酒的过程中,将温度严格控制在18℃~25℃,时间控制在10~12d左右,可通过出料口对发酵的情况进行.
2、腐乳的制作流程:

3、配制制作腐乳所需的卤汤要加适量的酒(12%左右),其目的是抑制微生物生长,酒精过少达不到目的,过多会抑制酶的活性,影响腐乳的成熟,同时影响腐乳的风味.
解答: 解:A、在葡萄榨汁前应先冲洗,再除去枝梗,A错误;
B、酵母菌是一种真菌,其同化作用类型是异养型,在生态系统中属于分解者,B正确;
C、腐乳制作的流程是:让豆腐上长出毛霉、加盐腌制、加卤汤装瓶、密封腌制,C错误;
D、卤汤中酒的含量一般控制在12%左右,D错误.
故选:B.
点评:本题考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生识记参与果酒制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒制作的流程;识记腐乳制作的流程及相关细节,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程.在稻田分蘖期间,农民拔草、治虫;然后排水进行晒田(亦称“烤田”);稻谷收获之后,有不少农民在田里焚烧稻秆.下列叙述中,错误的是(  )
A、农民拔草、治虫可调整能量流动的方向,使能量较多地流向水稻
B、水稻的分蘖、成熟等过程受多种植物激素的共同调节
C、晒田有利于水稻根系生长,提高水稻抗倒伏能力
D、焚烧稻秆可促进物质循环,实现能量高效利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

将基因型为Aa的豌豆连续自交,按后代中的纯合子和杂合子所占的比例得到如图所示的曲线图,据图分析,错误的说法是(  )
A、曲线a可代表自交n代后纯合子所占的比例
B、曲线b可代表自交n代后显性纯合子所占的比例
C、隐性纯合子所占的比例比曲线b所对应的比例要小
D、曲线c可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列3种氨基酸最多可形成的二肽种类为(  )
A、3种B、6种C、9种D、27种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图装置既可用于生产果酒,又可用于生产果醋.以下对于果酒和果醋生产时的控制条件叙述正确的是(  )
A、生产果酒时,开关1、2、3都要始终关上
B、生产果醋时,开关1、2、3都要打开
C、生产果醋时,开关1要打开,开关2、3要关上
D、生产果酒时,开关1、3要始终关上,开关2要间断打开

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某生态系统中4种成分之间的关系.以下相关叙.述中,正确的是(  )
A、3代表的一定是原核生物
B、4可以表示大气中的CO2
C、1和2包含着所有种群构成的群落
D、①代表光合作用,②代表呼吸作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

人类某种遗传病的患者,女性患者约是男性患者的二倍,致病基因可能是(  )
A、显性基因位于常染色体
B、隐性基因位于常染色体上
C、显性基因位于X染色体
D、隐性基因位于X染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示突触的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题([]内填序号,横线上填名称):
(1)突触是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
这三部分构成的.
(2)若b点受刺激,则神经冲动在神经纤维①中传导的方向是
 

A.a→b→c   B.a←b→c   C.c→b→a   D.b→c→a
(3)引起⑥兴奋或抑制的是
 
,只能由[
 
]释放.
(4)神经细胞间兴奋的传递方向是
 
的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为利用转基因技术将控制人α-抗胰蛋白酶基因导人受体细胞,最终培育出能在乳腺细胞表达人α-抗胰蛋白酶的转基因羊的过程简图,图中GEP基因为绿色荧光蛋白基因.下列相关叙述错误的是(  )
A、α-抗胰蛋白酶基因和GEP基因的基本组成单位相同
B、GEP基因的作用是便于筛选含有目的基因的受体细胞
C、图中受体细胞为羊的乳腺细胞
D、d中必须含有启动子、终止子

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