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果蝇有刚毛与截毛之分,如图所示为刚毛雄果蝇体细胞染色体组成.下列说法正确的是(  )
A、染色体2、4、6、7可以组成一个染色体组,其中包括的全部基因组成果蝇的单倍体基因组
B、若初级精母细胞中染色体3、4之间发生部分相应片段交换,属于染色体变异,其相应片段上的等位基因分离发生在减数分裂第二次分裂时期
C、将全部染色体用蛋白酶和DNA酶水解,得到的最终产物是氨基酸、磷酸、脱氧核糖和四种碱基
D、若要探究控制此性状的基因只存在于染色体1上,可用截毛与刚毛果蝇进行正交和反交
考点:伴性遗传,染色体结构变异的基本类型,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:阅读题干和题图可知,该题的知识点是染色体组的概念,人类的基因组计划,基因重组和染色体变异的比较,酶作用的专一性,性别决定和伴性遗传,梳理相关知识点,然后结合题图信息进行分析判断.
解答: 解:A、果蝇的染色体中2、4、6、7可以组成一个染色体组,但是不包括的全部基因组成果蝇的单倍体基因组,基因组包括1、2、4、6、7上的全部基因,A错误;
B、3和4是同源染色体,级精母细胞中染色体3、4之间发生部分相应片段交换,属于基因重组,B错误;
C、蛋白酶使蛋白质水解形成肽链,蛋白质彻底水解形成氨基酸还需要肽酶的催化作用,另外染色体中含有少量RNA,不能水解,C错误;
D、如果刚毛(截毛)基因位于X染色体的非同源区段上,可以用截毛与刚毛果蝇进行正交和反交,观察杂交后代截毛和刚毛性状在雌雄个体间的比例进行判断,D正确.
故选:D.
点评:本题旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并应用相关知识结合题干信息综合解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

已知果蝇是XY型性别决定,体细胞中含一条X染色体的是雄性(如6+XY,6+X,6+XYY,其中6+X不育),含两条X染色体的是雌性(如6+XX,6+XXY,都可育),含3条或0条X染色体表现为胚胎期致死,有Y或无Y染色体都不影响性别.现有一只基因型为XrXr的白眼雌果蝇和基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交,F1中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇,还出现少数白眼雌果蝇和不育的红眼雄果蝇.如将F1中白眼雌果蝇与基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交,F2中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇,又出现少数白眼雌果蝇和可育的红眼雄果蝇.
(1)F1中白眼雄果蝇、红眼雄果蝇的基因型分别是
 
 

(2)F1中红眼雄果蝇的X染色体来自亲本中的
 
蝇,白眼雌果蝇的X染色体来自亲本中的
 
蝇,并将其传给F2中表现型为
 
的果蝇.
(3)F2中红眼雌果蝇的基因型是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个DNA分子中有碱基1000对,其中腺嘌呤和胸腺嘧啶之和占全部碱基数的42%,复制两次,还需要鸟嘌呤脱氧核苷酸多少个(  )
A、1740个B、1680个
C、580个D、2320个

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科目:高中生物 来源: 题型:

(1)泡菜腌制过程中要注意控制
 
、温度和食盐的用量.测定亚硝酸盐含量时氢氧化铝乳液的作用是
 

(2)下列是有关微生物的培养与应用的问题,请分析回答.
图中是利用
 
法进行微生物接种,把聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面.为达到这一目的,操作上应注意
 
(一点即可).在此前制备培养基的操作步骤是
 

(3)进行分离分解纤维素的微生物的实验中,应用刚果红染料,可以通过是否产生
 
来筛选纤维素分解菌.
(4)一般进行土壤中分解尿素的细菌的分离与计数时需要制备选择培养基,也就是在以尿素为唯一氮源的培养基中加入
 

(5)应用稀释涂布平板法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低,这是因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

农村中泡菜的制作方法是:新鲜的蔬菜经过整理、清洁后,放入彻底清洗并用白酒擦拭过的泡菜坛中,然后向坛中加入盐水,香辛料及一些“陈泡菜水”.密封后置于阴凉处,最适环境温度为28~30℃.有时制作的泡菜会“咸而不酸”或“酸而不咸”,前者是用盐过多,后者是用盐过少.在实验室或工厂化生产泡菜时,还要跟踪检测泡菜腌制过程中产生的亚硝酸盐含量.
(1)用白酒擦拭泡菜坛的目的是
 

(2)菜坛密封的原因是
 
;若菜坛有裂缝,可能会出现的结果是
 

(3)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是
 

(4)加入“陈泡菜水”的作用是
 

(5)制作泡菜的过程中,有机物的干重如何变化:
 
;菜坛内有机物的种类如何变化:
 

(6)关于测定亚硝酸盐含量实验操作的有关叙述,正确的是
 

A.泡菜制作需要配制盐水,其中盐与水的质量比为4:1
B.在弱酸条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生反应形成紫红色染料
C.制备样品处理液,加入硫酸锌溶液的目的是除去色素等杂质,得到澄清溶液
D.泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量,但温度和食盐的用量不影响其含量.

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科目:高中生物 来源: 题型:

小明在显微镜的视野中看到一个“上”字,则载玻片上写的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果支配左腿的传出神经和中枢完整,而传入神经受损伤,那么该左腿会(  )
A、能运动,针刺有感觉
B、不能运动,针刺有感觉
C、能运动,针刺无感觉
D、不能运动,针刺无感觉

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生态学家对某水生生态系统的营养结构和能量流动情况调查后,得到了如图所示的食物网和表中的能量数据,请分析回答:
生物类群同化的能量(102千焦/m2/年)
浮游植物8100
浮游动物600
双翅目幼虫120
摇蚊幼虫900
太阳鱼210
鲈鱼30
(1)流入该生态系统的总流量是
 
102千焦/m2/年
(2)该生态系统中的主要成分是
 
,双翅目幼虫和太阳鱼的种间关系是
 

(3)浮游植物同化的能量不能百分之百传递到下一个营养级的原因是
 

(4)能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为
 

(5)如果去除该生态系统中的浮游动物和双翅目幼虫,则鲈鱼的产量将
 
,生态系统的稳定性将
 

(6)该生态系统中的生物还缺少分解者,分解者的作用是
 

(7)该地区为了发展经济,开办了一个采矿场,土体、土壤和植被遭到严重的破坏,采矿中的混浊黏土水排放到该水域生态系统中.经检测发现,水中的含氧量大幅度下降,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体部分组织示意图,a、b、c、d、e、f代表人体不同激素,请据图回答:
(1)兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是
 

(2)当人体受到寒冷刺激时,A细胞产生兴奋,其兴奋部位的膜外电位是
 
(正/负);若某人每天的食物中钾偏少,则很可能导致其
 
电位的产生不正常.
(3)当人体内激素[d]分泌过多时,下丘脑分泌的[e]和垂体分泌的[f]就会减少,这是因为体内存在
 
机制.
(4)甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退,临床上可以通过静脉注射促甲状腺激素释放激素,然后测定血清中促甲状腺激素的浓度变化来鉴别病变的部位.甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下.给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素,注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度(mu/L),结果如右表.注射促甲状腺激素释放激素前后,三人血清中促甲状腺激素浓度变化不同,由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位分别是
 
 
 

注射前注射后
健康人<1010-40
<1010-40
10-40>40
<10<10

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