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4.1913年,生物学家BoysenJensen用燕麦胚芽鞘做了下面的实验(如图).下列有关本实验的叙述,错误的是(  )
A.图①显示云母片可以阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送
B.琼脂不会阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送
C.图①②结果显示生长素会向背光面移动,造成生长差异的弯曲
D.假若将图④的琼脂改换成云母片,结果仍然有向光弯曲的现象

分析 生长素的运输方向主要有:极性运输和横向运输,极性运输是指生长素只能由植物的形态学上端运输到形态学下端;而横向运输是由于单侧光的刺激,导致胚芽鞘尖端生长素由向光一侧朝背光一侧运输.
根据题意可知,本实验中图①中云母片可以阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送,向右弯曲生长;实验②琼脂不会阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送,向左弯曲生长;实验③装置切除胚芽鞘尖端,④放上琼脂块,尖端并给于单侧光,⑤表示仍能向光生长,即②琼脂不会阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送.

解答 解:A、根据题意可知,本实验中图①中云母片可以阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送,A正确;
B、实验②琼脂不会阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送,B正确;
C、本实验中图①中云母片可以阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送,向右弯曲生长;实验②琼脂不会阻止胚芽鞘顶端制造的生长素往下运送,向左弯曲生长,C正确;
D、假若将图④的琼脂改换成云母片,结果直立生长,D错误.
故选:D.

点评 本题考查胚芽鞘生长与生长素之间的关系,生长素相关知识的考查在高考中出现较多,其中以生长素分布和运输为主.解答胚芽鞘长不长以及如何长问题的关键是判断胚芽鞘下部生长素的含量及分布.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图是“探究温度对酵母菌种群数量的影响研究”获得的实验结果,试回答下列问题:
(1)本研究的主要实验思路是:将等量酵母菌接种到灭菌过的培养瓶中,并将培养装置于除温度不同以外其它条件适宜且相同的条件下培养,每隔一定时间,检测培养液中酵母菌数量.
(2)曲线表明曲线A对应的培养温度更接近酵母菌生长的最适温度.
(3)在运用血球计数板对酵母菌进行计数时,为保证样品液充满整个计数室,应先振荡摇匀,再从一侧滴加样品液,使样品液渗入计数室.若一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是加水稀释.对于压在小方格界线上的酵母菌,正确的计数方法是计相邻两边的酵母菌数目.
(4)某同学在利用显微镜直接统计酵母菌数量时,采用先向1mL样品液中加入4mL无菌水,再向其中加入5ml密度为20个/mL的红细胞悬液,经染色、固定后,随机选取5个视野,统计结果如下表:
视  野 编 号12345
观测到的红细胞数87988
观察到的酵母菌数目54457
根据表中数据,可以计算出样品培养液中酵母菌密度大约为73个/mL.这一数据比培养液中活酵母菌数偏大(基本相等/偏大/偏小).
(5)曲线表明,不同培养温度条件,酵母菌种群的环境容纳量都基本相等,这是因为溶液中的营养物质相等以及培养瓶大小相同.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.调查发现某种蜣螂不仅吃粪便,还捕食蜈蚣、千足虫等.与普通蜣螂相比,这种蜣螂后腿较卷曲,便于捕猎,头部较窄而长,便于进食内脏.下列叙述不正确的是(  )
A.这种蜣螂不属于生态系统中的生产者
B.蜣螂产生的有利变异决定了生物进化的方向
C.这种蜣螂与普通蜣螂之间不一定存在生殖隔离
D.这种蜣螂作为进化研究的材料体现生物多样性的直接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列关于生态系统信息的描述,正确的是(  )
A.信息可以调节生物种间关系
B.信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递
C.生态系统的物理信息都来源于无机环境
D.植物只能感受生态系统中的化学信息

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图为某一雄性动物的细胞分裂示意图.请分析回答:

(1)图中所示各细胞可在该动物的精巢(器官)中找到,丙细胞的名称为次级精母细胞.
(2)由甲形成乙的分裂方式为有丝分裂,在该分裂的后期,分到细胞两极的基因组成是AaBbCC.
(3)乙的下一个时期的细胞中有4个染色体组;丙有2个染色体组,其分裂产生的子细胞的基因型是ABC或AbC或aBC或abC.
(4)甲在形成乙和丙的过程中,分别能形成0和3个四分体.

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科目:高中生物 来源:2016-2017河北省新高二上周练(三)生物(解析版) 题型:选择题

下图为噬菌体感染细菌后,细菌内放射性RNA与噬菌体DNA及细菌DNA的杂交结果。下列有关叙述错误的是

A.可在培养基中加入3H-尿嘧啶用以标记RNA

B.参与分子杂交的放射性RNA为相应DNA的转录产物

C.第0min时,与DNA杂交的RNA来自噬菌体及细菌DNA的转录

D.随着感染时间增加,噬菌体DNA的转录增加,细菌DNA转录受到抑制

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科目:高中生物 来源:2016-2017河北省新高二上周练(三)生物(解析版) 题型:选择题

下图表示某些细菌合成精氨酸的途径,从图中可以得出的结论是( )

A.若产生中间产物Ⅰ依赖型突变细菌,则可能是酶1基因发生突变

B.这三种酶基因有可能位于一对同源染色体上

C.这些细菌的精氨酸的合成是由3对等位基因共同控制的

D.若酶1基因不表达,则酶2基因和酶3基因也不表达

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.一对正常的夫妇生了一个只患白化病的女儿和一个只患色盲的儿子.这个男孩成年后最多能产生精子的种类和比例是(  )
A.2;1:1B.4;2:2:1:1C.4;1:1:1:1D.3;1:2:1

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为探究酵母菌有氧呼吸装置图的一部分.请按要求补全图.
要求:①画出活塞下方的玻璃导管②在锥形瓶下方写出瓶内所加的试剂或培养液

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同步练习册答案