分析 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.能量是从固定在生产者体内的太阳能开始.能量流动的特点是:单向流动,逐级递减.
在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.据此作答.
解答 解:(1)由曲线图可知,开始的一段时间a、b同时增加,随时间的推移,a数量趋于稳定,b的数量减少,故a和b的种间关系是竞争.
(2)a、c、d的营养关系a→c→d,若d大量死亡,则一定时间内其被捕食者c的种群密度增加,种群密度减少的种群是a.
(3)a、c、d的营养关系a→c→d,若持续干旱使a生产者大量死亡,c和d种群密度将会降低.
(4)d是肉食动物,活动性较强,采用标志重捕法进行调查种群密度.
故答案为:
(1)竞争
(2)c a
(3)降低
(4)种群密度
点评 本题考查食物链和生态系统的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在玻璃缸一侧贴黑胶带的目的是避免芽接受光照后影响根的生长 | |
B. | 根据生长素的两重性可知,根会向光弯曲生长 | |
C. | 在单侧光照射下,根背光侧的生长素含量较多,促进生长 | |
D. | 由于芽无法感受到光,因此芽的生长素来源于根尖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一个体不同的细胞中DNA一定相同、蛋白质不一定相同 | |
B. | “红颜暗老白发新”是细胞和人体衰老的体现 | |
C. | 效应T细胞紧密接触的靶细胞使之裂解属于细胞凋亡 | |
D. | 促进抑癌基因表达,完全抑制原癌基因表达对人体有利 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 结构单元的种类 | B. | 结构单元的数目 | ||
C. | 结构单元的排列顺序 | D. | 整个分子的空间结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH值是自变量 | |
B. | 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中质量分数为8%的盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,并与DNA结合促进DNA水解 | |
C. | 将重铬酸钾溶解在体积分数为95%的浓硫酸溶液中,配制成橙色的重铬酸钾溶液来鉴定呼吸作用中产生的CO2 | |
D. | 探究过氧化氢在不同条件下的分解时,单位时间内产生气泡的多少是因变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测还原性糖应使用新制的双缩脲试剂 | |
B. | 葡萄糖、麦芽糖和果糖都是还原性糖 | |
C. | 还原糖与斐林试剂反应混合后立即呈现砖红色 | |
D. | 该实验过程中颜色变化是蓝色→棕色→紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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