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    对下列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是

    A．甲图中生物自交后产生基因型为Aadd个体的概率为1／6

    B．乙图细胞一定是处于有丝分裂后期，该生物正常体细胞的染色体数为8条

    C．丙图家系中男性患者明显多于女性患者，该病最有可能是伴X隐性遗传病

    D．丁图表示某果蝇染色体组成，其配子基因型有AXW、aXW、AY 、aY四种

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖南株洲第二中学高三下学期第11次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以一个具有正常叶舌的水稻纯系的种子为材料，进行辐射诱变试验。将辐射后的种子单独隔离种植，发现其中甲、乙两株的自交后代各分离出无叶舌突变株，且正常株与无叶舌突变株的分离比例均为3：1。经观察，这些叶舌突变都能真实遗传。将甲株的后代种植在一起，让其随机传粉一代，只收获正常株上所结的种子，若每株的结实率相同，则其中无叶舌突变类型比例为

    A. 1/4 B. 1/6 C. 1/9 D. 1/18

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省高三上学期第10次测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（ ）

    ①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病

    ②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病

    ③携带遗传病基因的个体会患遗传病

    ④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病

    A．①② B．③④ C．①②③④ D．①②③

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某种蛙眼色的表现型与基因型的对应关系如表（两对基因独立遗传）：

    表现型

    蓝眼

    绿眼

    紫眼

    基因型

    A_B_

    A_bb、aabb

    aaB_

    现有蓝眼蛙与紫眼青蛙杂交，F1仅有蓝眼和绿眼2种表现型．理论上F1中蓝眼蛙：绿眼蛙为

    A．3：1 B. 3：2 C． 9：7 D. 13：3

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    通过测交不可以推测被测个体的

    A．产生配子的种类 B．产生配子的比例

    C．基因型 D．产生配子的数量

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    据图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是

    A．与 B．与

    C．与 D．与

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高一下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    噬菌体侵染细菌后，合成新噬菌体的蛋白质外壳需要

    A.细菌的DNA和氨基酸

    B.噬菌体的DNA及氨基酸

    C.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸

    D.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年黑龙江哈尔滨第六中学高二下期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    根据下列概念图做出的判断，正确的是

    A．若甲图中a和b分别代表酵母菌和蓝藻，d可以代表原核生物

    B．乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇物质(b)的关系

    C．丙图表示糖类(a)和糖原(b)的关系

    D．丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年吉林省吉林市高三第三次模拟理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （11分）燕麦颖色的遗传受两对基因（A—a, B—b）的控制，其基因型与表现型的对应关系见下表：

    （1）若利用基因型为Aabb的黄颖植株，快速培养出纯合的黄颖植株，最佳方法是 育种法。

    （2）为研究两对基因的位置关系，现选取纯合黑颖植株（基因型为 ）与白颖植株进行杂交实验，如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颜色的品种比例是 ，则表明两对基因位于非同源染色体上，燕麦颜色的遗传遵循 定律。

    （3）下图是燕麦颜色遗传的生化机理:

    酶x、y是基因A（a）或B（b）表达的产物，可推断出酶x是由基因 控制合成的。由此可见，基因通过控制 ，进而控制生物的性状。

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