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    9．2015年12月1日是世界艾滋病日，其活动主题是“行动起来，向‘零’艾滋迈进”．下列关于艾滋病的病原体-HIV病毒的叙述，不正确的是（　　）
    A．在细胞内寄生，并依赖于细胞的能量和代谢系统进行增殖
    B．其遗传物质所含的元素种类与ATP所含的元素种类相同
    C．没有细胞结构，但有与呼吸和生物合成等代谢相关的酶
    D．同所有生物一样，其能够发生遗传、变异和进化

    分析 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动．

    解答 解：A、病毒在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖，A正确；
    B、艾滋病病毒为RNA病毒，所含的元素种类与ATP所含的元素种类相同，均为C、H、O、N、P，B正确；
    C、病毒没有细胞结构，也没有呼吸和生物合成等代谢的酶系，C错误；
    D、病毒含有遗传物质，能够发生遗传、变异和进化，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．U形管中装有两种不同的溶液R及S，两者被一半透膜（X）隔开（如图a所示）．与S相比，R为低渗溶液（即浓度较低）．图中黑色的深浅即代表浓度的高低．当U形管内达到平衡时．U形管两侧溶液高度及浓度分别是怎样的（参看图b）（　　）
    A．右侧较高，两溶液浓度相等B．右侧较高，且右侧浓度较高
    C．左侧较高，且左侧浓度较低D．两侧高度相等，且浓度相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．在下列物质中不属于人体内环境组成成分的是（　　）
    A．二氧化碳和氧B．葡萄糖C．血红蛋白D．血浆蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．小明正在参加高中英语考试（含听力），参与的高级中枢主要有（　　）
    ①下丘脑   
    ②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）   
    ③大脑皮层S区（运动性语言中枢）
    ④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）   
    ⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）
    A．①③④B．②③④C．①②④D．②④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图为胚胎移植的基本程序及早期胚胎发育过程，请据图回答：

    （1）超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射促性腺激素．
    （2）冲卵实质上是用特定装置，将供体母牛子宫内的胚胎（早期胚胎）冲洗出来．
    （3）取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是获能．
    （4）看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂隙，这是胚胎囊胚期开始的标志．
    （5）从A到E中，适宜于牛的胚胎移植时期有DE．
    （6）图中标号3为滋养层细胞，它将来可发育为胎儿的胎膜和胎盘．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．抑制细胞周期间期的活动，细胞周期缩短
    B．所有免疫细胞既有分化潜能，又有自我更新能力
    C．被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡
    D．在细胞分裂中期，线粒体为着丝点分裂提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．关于细胞器的界定，目前有两种意见，一种认为，细胞器是细胞内以膜跟细胞质隔离的相对独立的结构．根据这种界定，下列哪种结构不能称为细胞器（　　）
    A．液泡B．叶绿体C．细胞核D．中心体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．图一为某植物在不同O2浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的CO2释放体积量变化曲线，图二为不同光照强度条件下，光合作用CO2体积变化量曲线．假定在图一图二情况下，呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图一中氧气的吸收量用a表示数值，有氧与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示数值．请据图回答下列问题：

    （1）图一中，当O2浓度为C～E范围时，a=b．O2浓度为A时，有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量的比值是1：1，a与b的关系式是_b=2a．O2浓度为B时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖摩尔数之比是$\frac{（3b-3a）}{a}$．（用字母表示）
    （2）图二为氧浓度为A点时测量的光合作用随光照强度变化的速率曲线．则光照强度为F时，光合作用吸收的CO2量表示为7a（仅用字母a表示）．
    （3）当植物从光照强度F点突然降至0，则光合作用过程中五碳化合物含量的变化是减少．
    （4）除了光照强度之外，影响光合作用速率的环境因素还有温度、CO2浓度等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为获得果胶酶高产菌株，科研人员进行了下列分离、筛选、鉴定工作．
    （1）为分离果胶酶产生菌，科研人员配制了下表所示成分的培养基，该表空白处的两种成分是果胶和蒸馏水．制备的培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌．
    K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4琼脂
    0.1g0.5g3g0.01g2g15g加至1L
    （2）科研人员将采集的果园土壤放入无菌水中，震荡混匀，制成悬液．为获得较均匀分布的单菌落，还需要将悬液进行梯度稀释，用稀释涂布法接种于固体培养基上．接种后的培养基倒置状态放人培养箱．
    （3）选择单菌落数目适宜的培养基，加入一定浓度的刚果红溶液（果胶与刚果红结合后显红色），一段时间后洗去培养基表面的刚果红溶液，观察并比较菌落水解（或“透明”）直径的比值，筛选果胶酶高产菌株．
    （4）将获得的菌株进行液体培养后，从培养液的上清液（填“上清液”或“沉淀物”）获得粗提的果胶酶．将一定量的粗提果胶酶与适量果胶溶液混合，一定时间后测定吸光值来测定酶活性．进行吸光值测定时，需将等量失活的粗提果胶酶与等量果胶溶液混合，作为实验的对照．

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