A. | 可促进植物根系的有氧呼吸,进而促进根系对无机盐离子的吸收 | |
B. | 可促进土壤微生物对腐殖质的分解,提高植株周围的CO2浓度,以提高光合作用速率 | |
C. | 去除田埂上的杂草,调整能量流动方向,使其尽可能多地流向对人有益的部分 | |
D. | 促进硝化细菌有氧呼吸,使其尽可能多地将氮气转化为硝酸盐,提高土壤肥力 |
分析 细胞呼吸原理的应用
1)种植农作物时,疏松土壤能促进根细胞有氧呼吸,有利于根细胞对矿质离子的主动吸收.
2)利用酵母菌发酵产生酒精的原理酿酒,利用其发酵产生二氧化碳的原理制作面包、馒头.
3)利用乳酸菌发酵产生乳酸的原理制作酸奶、泡菜.
4)稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而变黑、腐烂.
5)皮肤破损较深或被锈钉扎伤后,破伤风芽孢杆菌容易大量繁殖,引起破伤风.
6)提倡慢跑等有氧运动,是不致因剧烈运动导致氧的不足,使肌细胞因无氧呼吸产生乳酸,引起肌肉酸胀乏力.
7)粮食要在低温、低氧、干燥的环境中保存.
8)果蔬、鲜花的保鲜要在低温、低氧、适宜湿度的条件下保存.
解答 解:A、松土可促进植物根系的有氧呼吸,释放大量的能量,进而促进根系对无机盐离子的吸收,A正确;
B、松土可促进土壤微生物对腐殖质的分解,提高植株周围的CO2浓度,以提高光合作用速率,B正确;
C、根据能量流动的原理,去除田埂上的杂草,调整能量流动方向,使其尽可能多地流向对人有益的部分,C正确;
D、松土能增加土壤中的氧含量,从而促进硝化细菌将氨态氮转化为硝态氮,提高氮肥的利用率,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,要求考生识记细胞呼吸的过程,掌握影响细胞呼吸的因素及细胞呼吸原理在生产实践中的应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当静息电位由-60mV变为-65mV时,需要更强刺激才能使细胞达到同等兴奋程度 | |
B. | 缺氧处理20min时,给予细胞30pA强度的单个电刺激能记录到神经冲动 | |
C. | 含氧培养液中细胞内ATP主要在线粒体合成;无氧培养液中细胞内ATP含量逐渐减少 | |
D. | 无氧培养液对细胞转运离子产生影响,这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨顿提出基因在染色体上的假说,运用了类比推理法 | |
B. | 摩尔根用假说-演绎法证明了基因位于染色体上 | |
C. | 艾弗里用同位素标记法证明了“转化因子”的本质是DNA | |
D. | 沃森和克里克通过构建物理模型的方法提出了DNA的双螺旋结构模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 使用的菠菜叶放置时间过长 | B. | 研磨时没有加入二氧化硅 | ||
C. | 研磨时加入的碳酸钙量过多 | D. | 无水乙醇过多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以利用光学显微镜观察DNA和RNA在细胞中的分布 | |
B. | 预实验是为了获得精确的实验结果 | |
C. | 沃森和克里克研究DNA分子结构时,运用了建构物理模型的方法 | |
D. | 科学家在研究分泌蛋白合成和分泌的过程中运用了放射性同位素标记的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图DMA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的$\frac{1}{8}$,解旋酶作用于③部位 | |
B. | 甲图②处的碱基对缺失将导致基因突变,乙图表示逆转录过程,图中显示有7种核苷酸 | |
C. | 丙图中所示的生理过程为转录和翻译,甲图中$\frac{A+C}{T+G}$比例能表现DNA分子的特异性 | |
D. | 丙图所示的过程可发生在细菌中,叶肉细胞中能进行乙图所示生理过程的结构有细胞核、线粒体、叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b分别表示体液调节和免疫调节,内环境的稳态不需要其他器官或系统的参与 | |
B. | c可表示渗透压,当饮水过少,血浆渗透压升髙导致垂体合成的抗利尿激素升髙 | |
C. | 酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质,主要与HCO32-、HPO42-等离子有关 | |
D. | 内环境稳态是指它的理化性质保持动态平衡,其维持自身稳定的能力是有限的 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因的叙述正确的是
A.基因就是一段有遗传功能的DNA
B.构成生物基因的碱基组成有A、T、C、G、U
C.基因存在于细胞核与细胞质的染色体上
D.非等位基因的遗传均遵循孟德尔定律
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