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    如图是某种雌激素分泌及作用机制模式图．请结合所学知识及图中有关信息，回答下列问题．

    （1）结构C是
     
    ；结构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功能的是
     
    ．物质e是
     
    ．
    （2）图中过程④表示
     
    ．
    （3）如果C细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能否为垂体细胞并说明理由．
     
    ．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：由题可知，该图是雌激素分泌机制模式图，所以C是卵巢，可知，A是下丘脑，B是垂体，a是促性腺激素释放激素，b是促性腺激素．
    雌激素本质是固醇，可通过自由扩散进入细胞内与受体结合，结合后的复合物通过核孔进入细胞核，启动基因的表达过程．
    解答： 解：（1）分泌雌激素的器官是卵巢．下丘脑A具有神经传导和激素分泌双重功能，物质e是转录产物mRNA．
    （2）④表示性激素反馈作用于下丘脑和垂体．
    （3）甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活动，所以靶细胞能是垂体细胞．
    故答案为：
    （1）卵巢　  A　  mRNA 
    （2）反馈抑制
    （3）能，当甲状腺激素浓度过高后会反馈抑制垂体的活动
    点评：本题考查性激素的调节过程，综合考查基因表达、反馈调节等内容，把握知识间的联系，形成知识网络．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图一是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A～E表示信息分子，数字表示相关生理变化；图二表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中③～⑤表示不同的植物激素．请据图回答：

    （1）请写出图一中相关信息分子的名称：A
     
    ；B
     
    ．
    （2）图一中①表示增殖分化产生
     
    ．
    （3）由图一可知，
     
    调节网络是机体维持稳态的主要调节机制．
    （4）图二中的③是
     
    ；⑤是
     
    ．
    （5）“a浓度”较“b浓度”要
     
    ．
    （6）由图二可知，幼苗正常生长是
     
    的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：
    （1）如果头部遭受创伤导致甲图中细胞③处的胞体被大量破坏，E处的分泌物质消失，病人将出现尿崩症，表现为明显的
     
    现象．这说明E处分泌的物质中含有
     
    ，其生理作用为
     
    ．
    （2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过
     
    （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的
     
    激素的含量增加，作用于垂体，使垂体分泌的TSH增加并最终引起甲状腺激素分泌增加．图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有
     
    ．
    （3）研究表明，TSH是一种糖蛋白．将生长状况一致的小蝌蚪随机平均分为甲、乙、丙、丁4组，置于适合其生长的池塘水中饲养，每天定期给4组小蝌蚪饲喂等量的不同饲料并做不同的处理（如下表）．
    组别 甲 乙 丙 丁
    饲料或处理 普通饲料 含甲状腺激素的饲料 含TSH的饲料 普通饲料 注射甲状腺激素
    若甲组蝌蚪完成变态发育所需的时间为t，请预测其他3组小蝌蚪完成变态发育所需时间：乙
     
    ，丙
     
    ，丁
     
    ，解释丙组蝌蚪所用时间长短的原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有氧呼吸过程的图解．请根据图回答问题：
    （1）图中②③所代表的物质分别是
     
    、
     
    ．
    （2）在酵母细胞内，如果氧气供应不足，反应的场所是
     
    ，该反应式
     
    ．如果氧气供应充足，酵母菌细胞内C6H12O6的分解的反应式为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B 代表激素名称，请回答：
    （1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）表示图中①、②、③、④四处的作用性质．
     ①
     
    ．②
     
    ．③
     
    ．④
     

    （2）甲和乙所代表的腺体名称分别是
     
    、
     
    ，
    激素 A 的名称是
     
    ，激素 B 的名称是
     
    ．
    （3）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率．激素调节的作用途径是通过
     
    运输．
    （4）当血液中的甲状腺激素增多时能反过来作为信息调节这个系统的工作，这称为
     
    调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体某些生命活动调节过程的示意图，①～⑤表示相关激素．据图回答：

    （1）在缼碘时，激素①的分泌量将
     
    ．
    （2）大量饮水时，激素⑤的释放量将
     
    ．
    （3）寒冷的冬天，由温暖室内到室外，激素③④分泌量将
     
    ，这两种激素间的作用是
     
    ．
    （4）人在饥饿时，胰岛A细胞分泌活动
     
    （填“减弱”或“增强”）．
    （5）图中能影响神经系统发育和功能的激素主要是
     
    （填序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    免疫系统由免疫器官、
     
    、免疫活性物质组成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图判断，下列说法中正确的是（　　）
    A、分泌物通过体液只能运输到相应的靶细胞或靶器官
    B、内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化，内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流
    C、激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用
    D、激素与靶细胞结合的时间越长，说明这种激素的作用效果越明显

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（　　）
    A、不直接参与细胞内的代谢活动
    B、由活细胞产生的有机物
    C、在细胞内发挥作用
    D、在发挥作用后都被没活

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