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7.与RNA相比,DNA所特有的成分是(  )
A.脱氧核糖和鸟嘌呤B.核糖和尿嘧啶
C.脱氧核糖和胸腺嘧啶D.核糖和胸腺嘧啶

分析 DNA和RNA的比较:

英文缩写基本组成单位五碳糖含氮碱基存在场所结构
DNA脱氧核糖核苷酸脱氧核糖A、C、G、T主要在细胞核中,在叶绿体和线粒体中有少量存在一般是双链结构
RNA核糖核苷酸核糖
 
A、C、G、U主要存在细胞质中一般是单链结构

解答 解:A、DNA和RNA都含有鸟嘌呤,A错误;
B、核糖和尿嘧啶是RNA特有的成分,B错误;
C、脱氧核糖和胸腺嘧啶是DNA特有的成分,C正确;
D、核糖是RNA特有的成分,D错误.
故选:C.

点评 本题考查DNA和RNA的异同,要求考生识记核酸的种类、化学组成等基础知识,掌握DNA和RNA的异同,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.下列是有关细胞分裂的问题.图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DN含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象.请据图回答下列问题:

(1)图1中AB段形成的原因是DNA复制.图1中CD段形成的原因是着丝粒分裂.
(2)图2中甲、乙细胞处于图1中的BC段.
(3)就图2甲分析可知,该细胞含有8条染色单体,该细胞处于减数第一次分裂后期,其产生的子细胞名称为次级卵母细胞和第一极体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项中不正确的是(  )
A.生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转,所以能量流动具单向性
B.①表示流经生态系统内部的总能量
C.一般情况下,②为①的10%-20%
D.从能量关系看②>③+④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于基因突变的叙述,正确的是(  )
A.基因突变是DNA片段的增添、缺失和替换所引起的改变
B.基因突变不一定会引起基因所携带的遗传信息的改变
C.基因碱基对的缺失、增添、替换方式中对性状影响最小的一定是替换
D.基因突变的方向与环境变化没有明确的因果关系

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程. 请回答下列问题:

(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过分泌TRH作用于垂体进而促进腺体 A 的分泌活动. 这样通过下丘脑和垂体的调节属于分级调节.
(2)激素分泌后通过体液运输到全身,每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的特异性受体.
(3)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加抗利尿激素的合成和分泌,并由垂体释放,促进肾小管和集合管对水分的重吸收.
(4)血糖浓度升高时,胰岛素增多,胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖,从而使血糖水平降低.胰岛素作用结果会影响胰岛素的分泌,这属于反馈调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.某科研小组研究镉、铜对河蚌过氧化氢酶活性的影响,用一定浓度的镉、铜处理河蚌一段时间后,测得河蚌过氧化氢酶活性如表所示.
毒物空白对照组a
质量浓度(μg•L-105010015050100150
酶活性(U•mg-1433582455387488426380
请回答下列问题:
(1)表中a应是镉.
(2)请列举本实验需要控制的无关变量:河蚌只数、河蚌生理状况、加入物质的量、培养时间等.(至少写出两个)
(3)进行过氧化氢酶活性测定时,选过氧化氢为底物,用一定条件下单位时间的氧气的生成量(过氧化氢的减少量)来表示.
(4)若测定镉和铜对河蚌过氧化氢酶活性的综合影响作用,本实验应如何完善?设置一组用一定浓度的镉、铜同时处理的河蚌,测定其过氧化氢酶的活性.
(5)能否用河蚌过氧化氢酶作为实验材料来探究温度对酶活性的影响?为什么?不能,高温会使过氧化氢自行分解.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于生命活动调节的叙述中,错误的是(  )
A.人大脑中央前回底部的S区损伤,病人能说话,但不能听懂别人的说话
B.神经冲动在一个神经元的传导方向可以是:树突→细胞体→轴突
C.寒冷时,人体骨骼肌发生不自主战栗,此时下丘脑的分泌功能增加
D.水盐平衡调节、体温调节、血糖平衡调节都与下丘脑有关

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为胰岛B细胞分泌的胰岛素运输并作用于相应靶细胞的示意图.下列说法正确的是(  )
A.胰岛素分泌的调节决定于血糖水平
B.正常情况下,人体进食后血液内胰岛素含量减少
C.胰岛素直接参与糖原的合成,使血糖水平降低
D.胰岛素只对肝细胞起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是(  )
A.每种生物在生态系统中只能处于一个营养级上
B.动物都属于消费者,其中食草动物属于次级消费者,处于第二营养级
C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分
D.生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量

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