A. | 吞噬细胞能识别多种病原体,与细胞膜上糖蛋白有关 | |
B. | 结构①为高尔基体,结构②溶酶体来源于结构① | |
C. | 吞噬细胞是由骨髓中的造血干细胞分化来的 | |
D. | 吞噬细胞吞噬、清除病原体的过程属于特异性免疫 |
分析 据图分析:①表示高尔基体,②溶酶体.图示过程为高尔基体以出芽的方式形成溶酶体膜,吞噬细胞通过胞吞作用将衰老的红细胞吞噬后形成吞噬泡与溶酶体膜融合,溶酶体中的水解酶等会将红细胞的大部分成分水解,不能水解的物质以胞吐的方式排出细胞.
解答 解:A、吞噬细胞能识别多种病原体,与细胞膜上糖蛋白有关,A正确;
B、结构①为高尔基体,结构②溶酶体来源于结构①高尔基体,B正确;
C、吞噬细胞是由骨髓中的造血干细胞分化来的,C正确;
D、吞噬细胞吞噬、清除病原体的过程属于非特异性免疫,D错误.
故选:D.
点评 本题结合图示,主要考查吞噬细胞的来源和作用、溶酶体的来源,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水一中高二第二第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示有关基因工程中工具酶功能的叙述,错误的是( )
A.切断a处的酶为限制性内切酶 B.连接a处的酶为DNA连接酶
C.切断b处的酶为DNA解旋酶 D.连接b处的酶为DNA聚合酶
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高一4月月考生物试卷(教师版) 题型:选择题
卵细胞的形成过程中,卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞的个数比是
A.1∶1∶2∶4 B.1∶1∶1∶2 C.1∶1∶4∶4 D.1∶1∶1∶1
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附属中学高二下2月模块诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人们常用DNA进行亲子鉴定。其原理是:从被测试者的血滴或口腔上皮提取DNA,用限制酶将DNA样本切成特定的小片段,放进凝胶内,用电泳推动DNA小片段分离,再使用特别的DNA“探针”去寻找特定的目的基因。DNA“探针”与相应的基因凝聚在一起,然后,利用特别的染料在X光下,便会显示由DNA探针凝聚于一起的黑色条码。被测试者这种肉眼可见的条码很特别,一半与母亲的吻合,一半与父亲的吻合。反复几次过程,每一种探针用于寻找DNA的不同部位形成独特的条码,用几组不同的探针,可得到超过99.9%的父系分辨率。请问,DNA“探针”是指( )
A.某一个完整的目的基因
B.目的基因片段的特定DNA
C.与目的基因相同的特定双链DNA
D.与目的基因互补的特定单链DNA
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是活细胞产生的在细胞内外均可起调节生命活动作用的微量有机物 | |
B. | 无氧、有光条件下,无氧呼吸是叶肉细胞内产生ATP的唯一方式 | |
C. | 酶在发挥作用时具有高效性,ATP 的合成与分解也是迅速、高效的 | |
D. | ATP的合成和分解需要酶的催化,而酶的合成和释放不需要ATP 的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中多个核糖体共同完成一条多肽链的合成 | |
B. | 乙图表示转录,RNA聚合酶首先识别并结合在基因的起始密码子上 | |
C. | 甲图所示翻译过程中,核糖体的移动方向是从右到左 | |
D. | 甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 饭后胰高血糖素的分泌会减少 | |
B. | 人在饥饿时,胰岛素的分泌会增加 | |
C. | 胰高血糖素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖 | |
D. | 胰岛素分泌不足时,细胞对葡萄糖的氧化分解仍然正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 让F1测交,结果产生了两种性状的子代,比例接近1:1 | |
B. | 由F2出现了“3:1”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离 | |
C. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1:1 | |
D. | 若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1 |
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