下图甲示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：
（1）图中的a表示的结构是______________。
（2）图乙是图甲中______（填字母）的亚显微结构模式图，图甲中这样的结构有______个。
（3）图乙中的B是下一个神经元的____________或___________的膜。
（4）神经递质从合成到进入突触间隙的全过程中不断消牦的物质是____________。神经递质的释放方式是____________。
（5）突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，导致信号传递的特点是__________________。
（6）兴奋通过突触由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是___________________________________________________
(1)感受器 (2) c 2
(3) 胞体（膜） 树突
(4) ATP（1分） 外排（或胞吐） （5）单向传递
(6)电信号—化学信号—电信号
解析试题分析：（1）从图甲的c结构可知，a为感受器，b为传入神经， d是神经中枢， e是传
出神经，f是效应器，c是突触结构，放大后为乙图所示。图甲中突触结构共有2个。
（3）突触由前一神经元的轴突与后一神经元的胞体或树突接触形成，故图乙中B是突触后膜，
为下一个神经元的胞体膜或树突膜。
（4）神经递质合成释放过程都要消耗能量物质ATP。神经递质释放利用膜的流动性，称作细
胞的外排（或胞吐）。
（5）神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，神经递质的受体只存在于突触后膜，
在突触前膜上没有受体，故突触间的信息传递是单向的。
（6）兴奋在神经纤维上以电信号形式传递，在突触上，将电信号转化为化学信号，所以，兴
奋在两个神经元间传导需要进行信号转换：电信号—化学信号—电信号。
考点：本题考查反射弧结构和突触结构相关知识，意在考查考生识别和分析图表的能力和理
解所学知识，把握知识要点，构建知识网络的能力。
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浙江之星课时优化作业系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
为研究生长素类似物2，4 – D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验：
请分析回答：
（1）E组实验配制的2，4 – D溶液浓度是 。
（2）设置A组实验的目的是 。
（3）实验结果说明 。
（4）该实验还可以用 作为实验观察的指标。
（5）若要进一步探究2，4 – D 促进该植物插条生根的最适浓度，请简要写出实验的主要思路。
。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
某实验小组要对“低温是否会影响渗透作用”进行探究，假如你是实验小组的成员，请分析回答下列问题：
（1）材料用具：1 000 mL烧杯，带刻度的长颈漏斗、新鲜的猪膀胱膜、蒸馏水、不同浓度的蔗糖溶液、水浴锅、酒精灯、冰块等。实验装置如图所示：
（2）实验步骤：
①组装渗透装置两套，编号分别为1、2。
②在两组烧杯中分别加入等量蒸馏水，在长颈漏斗中分别加入_____________ ，保持管内外液面高度相等。
③对两组装置进行不同处理：第1组用水浴锅加热至37℃，第2组的烧杯外加________ 降温。
④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化。
（3）分析可知：此实验的自变量是温度,因变量是渗透作用，为了直观地表示渗透速率，通常把漏斗液面高度的变化作为观察指标。
(4)预测实验结果及结论
①若 则 ；
②若 则 ；
③若 则 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
颜色由两对基因( A和a，B和b)控制，其中一对基因控制色素的合成，另一对基因控制颜色的深浅，其花的颜色与基因型的对应关系见下表，请回答下列问题．（丰集）
| 基因组合 | A__Bb | A__bb | A__BB或aa__ __ |
| 花的颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿此渠道进行的。假如在某温带草原上存在如下图所示的食物网，请分析回答下列问题：
（1）该生态系统中，食虫鸟属于___ _ 消费者，兔处于第___ _ 营养级。
（2）图中的兔和草食昆虫两者是___ _ 关系。
（3）从生态系统的组成成分分析，该食物网中未体现的成分是___ 。
（4）输入该生态系统的总能量是___ _ _ __ ，其能量流动的特点是______ _ ___ _ 。
（5）已知相邻两个营养级之间的能量传递效率为10%，若一种生物摄食两种上一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则猫头鹰每增加10千克生物量，需消耗生产者 ___ _ 千克。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(9 分)为探讨盐对某生物燃料树种幼苗光合作用的影响，在不同浓度NaCl 条件下，对其净光合速率、胞间CO2浓度、光合色素含量等进行测定，结果如下图。检测期间细胞的呼吸强度没有显著变化。请参照图回答下列问题：
（1）叶绿体中色素的功能是 。
（2）大气中的CO2可通过植物叶片表面的 进入植物体内。光合作用产生的有机物(
)中的氧来源于原料中的 ，有机物()中的氧经细胞有氧呼吸后到终产物 中。
（3）当NaCl 浓度在200～250 mmol/ L时净光合速率显著下降，自然条件下该植物在夏季晴朗的中午净光合速率也会出现下降的现象。前者主要是由于 ，后者主要是由于 。
（4）总光合速率可用单位时间内单位叶面积上 表示。请在答题卡指定位置的坐标图上绘制该实验中总光合速率变化趋势的曲线图 。（2分）
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要。下图表示几种物质经过细胞膜的运输方式，请据图回答：
（1）细胞膜的基本骨架是［ ］ ，其组成元素是 。
（2）如果图中的细胞膜代表小肠绒毛上皮细胞，则葡萄糖和甘油出入细胞膜的方式依次是［ ］____和［ ］ 。
（3）与细胞识别有关的结构是 （结构），决定此结果差异的根本原因是 不同。细胞识别体现细胞之间的信息交流，高等植物细胞之间可以通过 （结构）进行信息交流。
（4）图中③跨膜运输方式是 ，请在下图绘制相应的曲线图：
（5）植物细胞线粒体产生的CO2进入相邻细胞叶绿体中被利用，需要穿过_______层磷脂双分子层。
（6）提取制备动物细胞膜，最好选用________作为材料，先让其在蒸馏水中吸水涨破，然后经过______处理即可得到纯净的细胞膜，将膜的成分分离、提纯后可以用________试剂鉴定其中的蛋白质成分；提取膜成分中的磷脂，将其铺在空气—水界面上，测得磷脂占有面积为S。请预测细胞表面积的值接近于_______________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）生物体内某些有机物的元素组成可表示如下：
请回答：
（1）A是________，a的结构通式可表示为_____________。A可分为A1，……，A5，……，其原因从a分析是因为： 。
（2）若B是构成细胞壁的主要成分，则b是____________。
（3）C1的中文名称是________ ___，其单体是 ，若要观察C在细胞中的分布情况可选用的染色剂是 ，同时可用 试剂改变细胞膜的通透性使得染色剂易于进入细胞。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空2分，共16分）2006年，上海水产市场发出通知，要求即日停止销售多宝鱼。经上海市药监局抽检的30件多宝鱼样品中全部检出硝基呋喃类代谢物，且最高检出值为1mg/kg左右。硝基呋喃类药物为禁用渔药，长期摄入存在致癌可能。我校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究“硝基呋喃类药物”是否可能诱导动物致癌，请你为他们完成下列实验设计和预测实验结果并分析。
（一）实验题目：探究“硝基呋喃类药物”是否可能诱导大鼠致癌。
（二）材料用具：大鼠若干只；普通饲料；三种不同剂量的硝基呋喃类药物溶液A、B、C（分别为低、中、高浓度）；纯净水等。
（三）步骤设计：（请简要写出）
第一步：选取 大鼠若干只；随机平均分成四组，编号甲、乙、丙、丁；
第二步：实验组 ；对照组 。
第三步： ；
第四步：两年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠癌病的发生率。
（四）实验结果预测与结论：
⑴如果 ，说明硝基呋喃类药物不会诱导大鼠癌病的发生；
⑵如果甲组、乙组、丙组大鼠癌病的发生率相近，且高于丁组，说明 。
⑶如果 ，说明硝基呋喃类药物会诱导大鼠癌病的发生，而且剂量越高，诱导大鼠癌病的发生率越高。
（五）若“硝基呋喃类药物”能诱导大鼠致癌，且与用药剂量无关。请在此基础上提出一个继续探讨的课题 。
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