Question

图1是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲、乙、丙表示有关结构，①-④表示有关过程．据图回答：

（1）图1中乙所示的结构名称是

 

，GA蛋白和α-淀粉酶的合成和利用过程体现了核孔的

 

功能．
（2）①过程所需的原料是

 

．②过程中核糖体移动的方向是

 

（3）大麦种子萌发时，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信息传递中间体，导致GAI阻抑蛋白分解，使得④过程出现．结合图解判断，GAI阻抑蛋白的功能是

 

．
（4）科研人员发现某些α-淀粉酶的分子量变小了，经测序表明这些分子前端氨基酸序列是正确的，但从某个谷氨酸开始的所有氨基酸序列全部丢失，因此推测控制该蛋白基因的模板链上相应位置的碱基发生的变化是

 

．（已知谷氨酸密码子：GAA、GAG，终止密码子UAA、UAG、UGA）
（5）脱落酸能抑制种子萌发，赤霉素能促进种子萌发．某研究性学习小组计划探究这两种激素在大麦种子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，步骤见图2．请你帮助他们设计一个实验结果记录表．

 

．

Answer 1

考点：遗传信息的转录和翻译,植物激素的作用

专题：

分析：分析图1：图1为大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲为内质网，能对蛋白质进行加工；乙为高尔基体，能对蛋白质进行分类、加工和转运；丙为核糖体，是翻译的场所；①表示转录过程；②表示翻译过程；③表示胞吐过程；④表示转录过程．

解答： 解：（1）图1中乙为高尔基体；GA蛋白和α-淀粉酶的合成和利用过程体现了核孔具有实现核质之间频繁的物质交换和信息交流的功能．
（2）①为转录过程，该过程需要以核糖核苷酸为原料．②为翻译过程，根据图中多肽链的长度可知，核糖体移动的方向是a→b（左→右）．
（3）由图判断可知，赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后，能活化赤霉素信息传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解，于是GA-MYB基因就可以转录得到GA-MYB mRNA．所以GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA-MYB基因的转录．
（4）α-淀粉酶的分子量变小了，而这些分子前端氨基酸序列是正确的，但从某个谷氨酸开始的所有氨基酸序列全部丢失，由此可知，该位置上的密码子变成了终止密码子，对比谷氨酸的密码子和终止密码子可知，该位置上的密码子由GAA→UAA或由GAG→UAG，则控制该蛋白基因的模板链上相应位置的碱基发生的变化是CTT→ATT或CTC→ATC，即C→A．
（5）该实验的目的是探究这两种激素在大麦种子α-淀粉酶的合成上是否存在拮抗作用，根据对照原则，应该设置四组实验，即蒸馏水处理组（对照组）、脱落酸处理组、赤霉素处理组、脱落酸+赤霉素处理组，通过测量麦芽糖含量来判断α-淀粉酶的合成量，因此可设计实验结果记录表格如下：

故答案为：
（1）高尔基体   实现核质之间频繁的物质交换和信息交流
（2）核糖核苷酸      a→b（左→右）
（3）阻止GA基因的转录（表达）
（4）C→A（CTT→ATT或CTC→ATC）
（5）

点评：本题结合大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图，考查遗传信息的转录和翻译、物质运输方式、生物膜系统等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程，能准确判断图中各结构和各过程的名称；掌握探究实验的原则，能根据实验目的设计实验结果记录表格．