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    11．下列有关遗传、变异、生物进化的相关叙述中，正确的是（　　）
    A．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上
    B．同源染色体上的非等位基因的遗传遵循盂德尔自由组合定律
    C．肺炎双球菌的体内转化实验证明了DNA是遗传物质
    D．遗传平衡状态下的种群，基因重组现象会使种群基因频率发生变化

    分析 1、萨顿用类比推理法于1903年研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根利用假说-演绎法地1910年进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上．
    2、孟德尔遗传规律包括分离定律和自由组合定律，自由组合定律的实质进行有性生殖的生物在产生配子的过程中，位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生自由组合；
    3、格里菲斯的肺炎双球菌的体内转化实验证明了加热杀死的S型菌中含有促进R型菌转化为S型菌的转化因子；艾弗里通过体外转化实验证明了这种转化因子是DNA．
    4、哈迪-温伯格定律的主要内容是指：在理想状态下，各等位基因的频率和等位基因的基因型频率在遗传中是稳定不变的，即保持着基因平衡．

    解答 解：A、萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上，A正确；
    B、同源染色体上的非等位基因不遵循孟德尔的自由组合定律，遵循连锁交换定律，B错误；
    C、肺炎双球菌的体外转化转化实验证明了DNA是遗传物质，C错误；
    D、遗传平衡态下的种群，基因重组现象不会使种群基因频率发生变化，D错误．
    故选：A．

    点评 本题旨在考查学生理解基因和染色体的关系、细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化、孟德尔遗传规律的内容和使用条件、证明DNA是遗传物质的实验、遗传平衡定律等知识要点，把握知识的内在联系并应用相关知识综合解答问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．在一个自然果蝇种群中，灰身与黑身为一对相对性状（由A、a控制）；棒眼与红眼为一对相对性状（由B、b控制）．现有两果蝇杂交，得到F1表现型和数目（只）如表．
    灰身棒眼灰身红眼黑身棒眼黑身红眼
    雌蝇1560500
    雄蝇70822623
    请回答：
    （1）该种群中控制灰身与黑身的基因位于常染色体；控制棒眼与红眼的基因位于X染色体．
    （2）亲代果蝇的基因型分别为AaXBXb和AaXBY．
    （3）F1中黑身棒眼雌雄果蝇随机交配，F2的表现型及比例为黑身棒眼雌蝇：黑身棒眼雄蝇：黑身红眼雄蝇=4：3：1．
    （4）1915年，遗传学家Bridges发现用红眼雌果蝇与X射线处理过的棒眼雄果蝇进行杂交，总能在某些杂交组合的F1中发现红眼雌果蝇．该种红眼雌果蝇的出现是由于它自身发生了基因突变还是父本棒眼果蝇X染色体缺失了显性基因B（B和b基因都没有的受精卵不能发育）．
    请你设计杂交实验进行检测．
    实验步骤：用让F1中红眼雌果蝇与棒眼雄蝇杂交，统计子代表现型和比例．
    结果预测及结论：
    若子代棒眼雌果蝇：红眼雄果蝇=1：1，则是由于基因突变．
    若子代棒眼雌果蝇：红眼雄果蝇=2：1，则是由于父本棒眼果蝇X染色体缺失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质．科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物发生器，使羊乳汁中含有人体干扰素．请回答：
    （1）科学家将人的干扰素基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，通过显微注射等方法，导入哺乳动物的受精卵细胞中，然后，将该细胞送入母体内，使其生长发育成为转基因动物．
    （2）人体干扰素基因之所以能“插入”到羊的DNA内，原因是用相同的限制酶催化反应后形成了互补碱基序列（或不同生物DNA的结构具有统一性）．
    （3）请在下框中画出某DNA片段被切割形成黏性末端的过程示意图．

    （4）如何检测和鉴定人的干扰素基因已在羊体内稳定遗传？请写出两种方法：DNA分子杂交、DNA与mRNA分子杂交．
    （5）干扰素在应用上遇到的困难是体外难以保存，可以通过蛋白质工程加以改造．
    （6）为了使T淋巴细胞在体外产生大量的干扰素，有人进行了实验，可是当将T淋巴细胞在体外培养繁殖了几代后，细胞分裂就停止了．请你用细胞工程的方法，以小鼠为实验对象，提出一个既能使T淋巴细胞在体外培养繁殖，又能获得大量小鼠干扰素的实验设计简单思路：将人的T淋巴细胞与小鼠的瘤细胞在体外融合，筛选出既能产生干扰素又能无限增殖的杂交瘤细胞，然后在适宜条件下进行细胞培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体．已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，且疫苗生产和抗体制备的流程之一如图：

    （1）过程①代表的过程是逆转录，过程⑦的实验技术名称是细胞融合技术．
    （2）过程③构建出的表达载体必须要含有启动子、终止子、标记基因和目的基因等结构．
    （3）过程⑥发生的生理过程是增殖、分化．
    （4）生产药物时可用大肠杆菌做受体细胞，那么④应采用Ca2+处理，使受体细胞处于感受态，从而将表达载体导入受体细胞；药物生产也可用乳腺生物反应器，那么④则应采用显微注射技术的方法，从而将表达载体导入受体细胞．
    （5）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的A蛋白作疫苗．
    （6）实际应用时需要A蛋白具有较好的稳定性．利用蛋白质工程技术对其进行改造时，首先必须了解该蛋白的空间结构，最终通过改变基因序列（结构），再通过基因工程得到新的植酸酶．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间的变化绘制如图1，a表示每3h更换一次培养液的培养曲线，b表示不更换培养液的一段时间内的培养曲线．

    （1）曲线a表示种群呈“J”型增长．理论上讲，呈现这种增长模型的条件是食物充裕、空间充足、气候适宜、没有敌害等．
    （2）曲线b表示的增长为“S”型增长．属于这种增长模型的种群，随种群密度（个体数量）的增加，种群的增长速率的变化是先增大，再减小，最后为零．当种个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到最大．
    （3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长如图2，说明在自然界中，种群数量变化会出现波动现象．
    （4）在调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠43头，将捕获的鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36头，其中有上次标记过的个体12头．请回答下列问题：
    ①若该地区田鼠种群个体总数为N，则 N=D头．
    A  98B  121C  112D  129
    ②要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上在调查期必须满足的2条是BC
    A  有较多个体迁出调查区              B  调查区内没有较多个体死亡
    C  调查区内没有较多个体出生        D  有较多个体迁入调查区．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．在基因工程中，将目的基因导入受体细胞是一个重要的环节：
    （1）如果是将目的基因导入植物细胞：采用最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等．
    （2）如果是将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术．此方法的受体细胞多是受精卵．
    （3）原核生物作为受体细胞的优点是繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，最常用的原核细胞是大肠杆菌，其转化方法是：先用Ca2+感受态细胞处理细胞，使其成为重组表达载体，再将DNA分子溶于缓冲液中与感受态细胞混合，在一定的温度下促进受体细胞吸收DNA分子，完成转化过程．
    （4）重组DNA导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是（　　）
    A．高压灭菌加热结束时，立即开启锅盖，拿出培养基和工具待用
    B．倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上
    C．为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落
    D．用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图1为X、Y同源染色体的异同部分，图2所示遗传系谱中有甲（基因设为A、a）、乙（基因设为B、b）两种遗传病，据图回答下列有关遗传的问题．

    （1）图1是人类性染色体的差别部分和同源部分的模式图．有一种遗传病，仅由父亲传给儿子不传给女儿，该致病基因位于图中的Y的差别部分．
    （2）图2是某家族系谱图．
    ①从理论上讲，Ⅰ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是$\frac{1}{2}$，由此可见，乙病属于X染色体显性遗传病．
    ②甲病属于常染色体隐性遗传病，Ⅱ-2的基因型为aaXBXb．
    ③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子，这个孩子同时患两种病的几率是$\frac{1}{4}$．
    ④设该家系所在地区的人群中，每50个正常人当中有1个甲病基因携带者，Ⅱ-4余该地区一个表现型正常的女子结婚，则他们生育一个患甲病男孩的几率是$\frac{1}{200}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．植物生命活动调节的基本方式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题．

    （1）据图甲，若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为e，则其背光侧生长素浓度X的范围是（e～f）．除草剂除草，其原理是对于杂草生长素浓度的范围是大于i．
    （2）将生长状况相似的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如图乙所示．“根据①③组结果，可得出的结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长．
    将②组结果与①③进行比较；可得出的结论是细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制．
    （3）科学家研究发现一定强度的紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤1：将小麦幼苗随机均分为甲、乙两组．
    步骤2：给予甲组适宜的可见光照射，给予乙组同等强度的可见光和一定强度的紫外线照射．
    步骤3：观察两组幼苗的高度，并测量两组植株中3-亚甲基氧代吲哚的含量．

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