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    为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图所示：

    （1）光合作用暗反应利用光反应产生的ATP和 ，在 中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。

    （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 。本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是 。

    （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中 增加。

    （4）综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会 光合作用。

    （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测 叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是 ，则支持上述推测。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东省高二上第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    不同生物含有的核酸种类不同，原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述正确的是（ ）

    A

    B

    C

    D

    HIV

    烟草叶肉细胞

    烟草花叶病毒

    豌豆根毛细胞

    碱基

    5种

    8种

    4种

    8种

    核苷酸

    5种

    8种

    4种

    5种

    五碳糖

    1种

    2种

    1种

    2种

    A．A B．B C．C D．D

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    科目：高中生物 来源：2017届广东省、潮州金中高三8月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于真核细胞的结构与功能的叙述，正确的是

    A．细胞间的信息交流必需依赖于细胞膜上的受体

    B．细胞内由许多囊泡参与物质运输，而内质网在其中起重要的交通枢纽作用

    C．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心

    D．性激素可通过胞吐的方式从细胞中分泌出来

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省高三上开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以洋葱表皮细胞为材料，分别用不同的溶液加以处理。m时开始用不同溶液分别处理洋葱表皮细胞，n时用清水处理之前被处理过的洋葱表皮细胞，测得洋葱表皮细胞原生质体体积的变化如图所示，下面说法正确的是

    A. 加入溶液后，发生d曲线的变化，则液泡的颜色逐渐变浅

    B. 发生b曲线变化，加入的溶液可能是尿素

    C. 对于a曲线，加入溶液后再用清水处理，原生质体体积没有变化，证明细胞已经死亡

    D. 若用大肠杆菌为材料，则变化曲线和曲线c类似

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省漯河市高三模拟测试13生物试卷（解析版） 题型：综合题

    基因疫苗指的是DNA疫苗，是将编码外源性抗原的基因插入到含真核表达系统的质粒上，然后将质粒直接导入人或动物体内，让其在宿主细胞中表达抗原蛋白，诱导机体产生免疫应答。回答下列问题：

    （1）要获得编码抗原的基因，首先要提取出病原体的DNA或RNA，并将RNA_________，要大量获得表达特异抗原的基因，可采用________方法。

    （2）将抗原基因插入质粒的过程，即构建基因表达载体的过程，通常一个基因表达载体的组成，除了抗原基因（目的基因）外，还有___________、___________、___________。

    （3）一般将重组质粒利用_____________的方法送入受体的肌肉细胞，进入细胞核并表达抗原蛋白。

    （4）一个质粒载体可插入多个抗原基因组成多价疫苗，该多价疫苗可达到_______的目的。

    （5）基因疫苗是在基因治疗技术的基础上发展而来的。基因治疗是把_____________导入病人体内，使该基因表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省漯河市高三模拟测试13生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “膜流”是指细胞的各种膜结构之间的联系和转移，下列有关叙述正确的是

    A. 质壁分离现象是“膜流”现象的例证

    B. 蛋白质和RNA进出细胞核发生膜流现象

    C. 胰岛素的分泌过程发生膜流现象

    D. 枯草杆菌和酵母菌都能发生膜流现象

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省漯河市高三模拟测试12生物试卷（解析版） 题型：综合题

    两个课外活动小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。请分析作答:

    （1）甲组想探究的问题是:酵母菌是否在有氧和无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套实验装置,如图Ⅰ（A~D）所示:

    ①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号依次是:________________________。

    ②B瓶中澄清的石灰水还可用________________________代替。

    （2）乙组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管）,探究酵母菌的细胞呼吸类型。

    ①若想达到实验目的,还必须设置对照实验,对照实验装置设计为：（装置编号为Ⅲ）

    ___________________________________________________________________________。

    ②预测实验结果并得出相应实验结论:

    a．若装置Ⅱ的液滴__________移动,装置Ⅲ的液滴__________移动,则酵母菌只能进行有氧呼吸;

    b．若装置Ⅱ的液滴__________移动,装置Ⅲ的液滴__________移动,则酵母菌只能进行无氧呼吸;

    c．若装置Ⅱ的液滴__________移动,装置Ⅲ的液滴__________移动,则酵母菌既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸。

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    科目：高中生物 来源：2016届河南省漯河市高三模拟测试11生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物体中化合物的叙述,不正确的是（ ）

    A．核糖和脱氧核糖都属于五碳糖

    B．构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性

    C．DNA,RNA和ATP的化学组成中均有糖类分子

    D．蔗糖、乳糖和麦芽糖水解产物中都有葡萄糖,脂质中的性激素具有调节功能

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省南昌市高三上摸底调研考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列是某同学关于真核生物基因的叙述

    ①携带遗传信息

    ②能转运氨基酸

    ③能与核糖体结合

    ④能转录产生RNA

    ⑤每相邻三个碱基组成一个反密码子

    ⑥可能发生碱基对的增添、缺失、替换

    其中正确的是

    A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

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