A. | 花粉植株培育的原理是花粉粒细胞具有全能性 | |
B. | 观察处于分裂中期的四季柑橘花粉植株根尖细胞,可观察到18条染色体 | |
C. | 确定花粉发育时期的最常用的方法是醋酸洋红法 | |
D. | 过程②③是细胞再分化,其根本原因是基因选择性表达 |
分析 花药离体培养是指将发育到一定阶段的花药接种到培养基上,来改变花药内花粉粒的发育程序,使其分裂形成细胞团,进而分化成胚状体,形成愈伤组织,并由愈伤组织再分化成植株.而花粉离体培养是指将花粉从花药中分离出来,以单个花粉粒作为外植体进行离体培养的技术.由于花粉已是单倍体细胞,诱发它经愈伤组织或胚状体发育而成的植株都是单倍体,且不受花药的药隔、药壁、花丝等体细胞的干扰.可见花药离体培养与花粉离体培养是存在差异的,花药离体培养属器官培养,而花粉离体培养属细胞培养.不过两者的培养目的是一致的,都需要诱导花粉细胞发育成单倍体细胞,最后发育成单倍体植株.
解答 解:A、花粉细胞培育成单倍体植株,培育的原理是花粉粒细胞具有全能性,其技术是植物组织培养,A正确;
B、观察处于分裂中期的四季柑橘花粉植株根尖细胞,可观察到9条染色体,B错误;
C、确定花粉发育时期的最常用方法是醋酸洋红法,这种方法能将花粉细胞核染成红色,C正确;
D、由愈伤组织到长出幼根和芽的过程是再分化,其根本原因是基因选择性表达,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了花药离体培养和植物组织培养的过程,意在考查学生对相关知识的理解、识记和运用能力,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高三生物3月12日周末练习(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学研宄方法的说法正确的是( )
A.1859年一位英国人带24只野兔到澳大利亚,研究野兔的增长规律时,以时间为横坐标,以野兔的种群数量为纵坐标,画出的“J”型曲线属于物理模型
B.沃森和克里克是利用模型构建的方法研究DNA分子的结构,提出了"DNA分子的双螺旋结构"模型
C.“验证DNA的复制方式”和“探究生物的遗传物质”均用了同位素标记法,两者依据的原理完全相同
D.温特通过实验证明并提取了影响胚芽鞘弯曲生长的物质,命名其为生长素,证明过程使用了假说演绎法
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖进入哺乳动物成熟红细胞属于协助扩散 | |
B. | 哺乳动物成熟红细胞的呼吸方式是无氧呼吸 | |
C. | 哺乳动物成熟红细胞是制备细胞膜的常用材料 | |
D. | 哺乳动物成熟红细胞能合成血红蛋白运输氧气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用 | |
B. | 富营养化水体出现蓝藻水华的现象,可以说明能量流动的特点 | |
C. | 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行 | |
D. | 物质是能量的载体,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高三生物3月12日周末练习(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学实验及发展史的描述正确的是( )
A.检测花生种子中是否含脂肪时,必须通过制片、染色和显微镜观察的实验方法
B.观察口腔上皮细胞中两类核酸分布的实验步骤是制片、水解、冲洗、染色、观察
C.观察细胞质壁分离和复原的实验中,可用洋葱根尖分生区细胞代替表皮细胞
D.1903年,美国遗传学家萨顿运用假说一演绎法,证明基因位于染色体上
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