现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用限制性核酸内切酶酶切后,进行凝胶电泳,使降解产物分开。用酶H单独酶切,结果如图l,用酶B单独酶切,结果如图2。用酶H和酶B同时酶切,结果如图3。下列相关叙述正确的是( )
A.酶H有2个识别位点和切割位点 |
B.酶B和酶H同时切割时,有3个识别位点和切割位点 |
C.酶B和酶H同时切割时,能产生完全相同的酶切片段 |
D.酶B和酶H有相同的识别和切割位点 |
B
解析试题分析:长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子,用酶H单独酶切,结果如图l ,由此判断酶H有1个识别位点和切割位点,A项错误;用酶B单独酶切,结果如图2,由此判断酶B有2个识别和切割位点,结果得到3个DNA片段;用酶H和酶B同时酶切,结果如图3,得到了图中不同碱基的片段,由于DNA碱基数不会因为切割而变化,这样分析得到1个1400 bp片段,2个600 bp片段和1个400 bp片段,这样两种酶共同切割就得到了4个片段,有3个酶切和识别位点,B项正确;由以上分析可知酶B和酶H同时切割时,能产生两个碱基都是600pb的DNA分子,但是不能理解为完全相同的酶切片段,因为DNA的组成不只有碱基的数量决定,还与碱基的种类和排列顺序有关,C项错误;酶B和酶H有相同的切割位点,但并不能认为二者有相同的识别位点,D项错误。
考点:本题考查限制性内切酶的应用和DNA的基本结构,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某小组研究干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响,数据见图,据图分析可以得出的初步结论是
A.干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响 |
B.干旱对玉米叶片中的生长素影响远远大于对脱落酸的影响 |
C.随着干旱时间延长,玉米叶片内的生长素浓度减少量越来越多 |
D.随着干旱时间延长,玉米叶片内的脱落酸浓度越来越大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图为植物细胞结构的概念图,下列相关叙述正确的是( )
A.该图不够完整,缺少细胞核等结构 | B.图中c指细胞膜,e指细胞质 |
C.图中b成分为纤维素和果胶 | D.图中h释放的CO2可以供g利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生物膜结构和功能的叙述,正确的是( )
A.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 |
B.膜蛋白在膜中不可以移动,而磷脂分子可以 |
C.需氧呼吸和光合作用产生ATP均在膜上进行 |
D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为生态养猪模式,从图中可知该生态工程属于( )
A.物质循环利用的生态工程 |
B.清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程 |
C.山区小流域综合治理与开发的生态工程 |
D.节水和废水处理与应用的生态工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
利用紫色的洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液,可以探究细胞质壁分离和复原。下列有关该实验的叙述正确的是 ( )
A.该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 |
B.在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 |
C.将装片在酒精灯上加热后,再观察质壁分离现象 |
D.不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加清水后都能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
β-半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖,但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖。这表明,β-半乳糖苷酶的催化作用具有 ( )
A.高效性 | B.专一性 | C.稳定性 | D.多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是 ( )
A.原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸 |
B.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂 |
C.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质 |
D.真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关生物膜系统的说法不正确的是
A.眼角膜、线粒体的外膜、类囊体膜和囊泡不都属于生物膜系统 |
B.不同生物膜的蛋白质功能不完全相同,使不同膜的功能不同 |
C.溶酶体膜的基本支架是磷脂双分子层,其执行功能时膜组分会改变 |
D.内质网面积最大,可为酶提供附着位点,是细胞代谢的主要场所 |
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