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如图用琼脂收集燕麦胚芽鞘中的生长素(生长素在植物体内有灭活性),收集量最多的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:本题主要考查生长素的产生、分布和运输.
1、生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶、发育中的种子
2、生长素的运输方向:横向运输:向光侧→背光侧;极性运输:形态学上端→形态学下端.(运输方式为主动运输)
3、生长素的分布部位:各器官均有,集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实.
解答: 解:A、生长素由胚芽鞘尖端产生,A图没有尖端,没有生长素的来源,A中的琼脂块不能收集到生长素,A错误;
B、生长素由胚芽鞘尖端产生,并在运输过程中逐渐被利用和分解,B中的琼脂块收集的生长素量较小,B错误;
C、生长素由胚芽鞘尖端产生,B中的琼脂块收集的生长素量较大,C正确;
D、生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,生长素由胚芽鞘尖端产生,D图没有尖端,没有生长素的来源,D中的琼脂块不能收集到生长素,D错误.
故选:C.
点评:本题意在考查学生对知识的识记和理解判断能力.胚芽鞘生长情况的方法:一看有无生长素,没有不长;二看能否向下运输,不能不长;三看是否均匀向下运输,均匀:直立生长;不均匀:弯曲生长(弯向生长素少的一侧).
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

将长势一致的黄瓜幼苗均分为甲、乙、丙三组,控制不同条件培养(其他条件适宜),一段时间后,测得相关数据如下表.
实验
组别
实验条件叶绿素a
(mg/cm2
叶绿素b
(mg/cm2
光饱和时
净光合速率
(mmolCO2/m2?s)
光补偿点(光合
速率=呼吸速率
时的光照强度)
(umol光子/m2?s)
光饱和点(光合速
率刚达到最大时
的光照强度)
(umol光子/m2?s)
100%光照
正常供水
1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
15%光照
正常供水
1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
15%光照
减少供水
2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
请据表回答下列问题:
(1)与乙组相比,丙组黄瓜幼苗的光补偿点、光饱和点的变化分别是
 
,表明其光合作用强度
 
,发生这些变化的内在原因之一是幼苗叶片中的
 

(2)根据上述实验结果,当黄瓜处于冬春栽培季节,光照减弱,可适当
 
,以提高其光合作用强度.
(3)为验证乙、丙两组黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况,应进行以下操作:
①用无水乙醇分别提取甲、乙、丙三组黄瓜幼苗叶片色素;
②利用
 
法分离所提取的色素;
③观察比较甲、乙、丙三组滤纸条上
 

(4)叶绿体在光下把ADP和Pi合成ATP的过程称为光合磷酸化.为探究ATP形成的原动力,Jagendorf等科学家在黑暗中进行了如下实验.图中平衡的目的是让类囊体内部的pH和外界溶液相同.

实验在黑暗中进行的目的是
 
.根据实验结果可知叶绿体中ATP形成的原动力自
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

按要求回答下列问题
①蓝藻     ②酵母菌       ③变形虫         ④小球藻
⑤水绵     ⑥青霉菌       ⑦大肠杆菌        ⑧流感病毒      ⑨肺炎双球菌
(1)含有核糖体,但无染色体的一组生物是
 
(只填序号).
(2)⑥和⑦在细胞结构最根本的区别是前者
 
,⑦和⑧的区别是后者
 

(3)一个大肠杆菌属于生命系统结构层次的
 
层次.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在小麦叶肉细胞和蛔虫细胞中都含有的细胞器是(  )
A、叶绿体、线粒体和中心体
B、内质网、核糖体
C、线粒体、高尔基体和核糖体
D、线粒体、内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成生物体化学元素的叙述,正确的是(  )
A、玉米和小白鼠体内的各种化学元素比例基本相似
B、生物体内含有化学元素不一定是生物体必不可少的
C、人和草履虫所含化学元素的种类差异很大
D、在无机自然界和生物体内,碳元素含量最多

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科目:高中生物 来源: 题型:

用花药培养出来的马铃薯单倍体植株,当它进行减数分裂时,观察到染色体两两配对,形成12对,则产生该花药的马铃薯植株是(  )
A、单倍体B、二倍体
C、四倍体D、八倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞在分化过程中,一般不会出现的是(  )
A、细胞表面结构改变
B、细胞核遗传物质发生改变
C、蛋白质的种类和数量改变
D、细胞器的种类和数量改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某一卵原细胞的一对同源染色体及其等位基因,下列说法正确的是(  )
A、该细胞可产生1种配子
B、该细胞中染色体数目:基因数目=1:2
C、A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂
D、若该细胞产生的一个卵细胞为Ab,则三个极体的基因型为ab、aB、AB

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后,得到如下统计数据:
 第一年第二年第五年第八年
甲种群449041206710
乙种群012032104500
请根据以上调查结果回答下列问题:
(1)甲种群与乙种群之间存在着
 
关系,可能是导致甲种群密度变化的重要因素.而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有
 

(2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者,为其他生物的生存提供所需的
 

(3决定群落演替的根本原因是群落内部因素(包括
 
关系和
 
关系),外界因素中以
 
最为明显
(4)甲种群逐渐减少,甚至可能灭绝的情况,这对以甲种群植物为食的其他生物可能造成的影响是
 

(5)从进化的角度看甲种群植物可能灭绝的自身内在因素是
 

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