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    （12分）图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线，图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题：

     (1)根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图甲的      阶段(填图中字母)。

    (2)图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是     (填图中字母)。d—e段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是     ，且原来的mRNA不断被分解。

    (3)在图甲a-e阶段中，能观察到图乙所示图像的是     阶段(填图中字母)，该阶段细胞中染色体数目为     条，图中C时期细胞核DNA、染色体与染色单体的比例为           

     

     

     

     

    【答案】

     

    【解析】略

     

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    科目：高中生物 来源：2012届浙江省新安江中学高三12月月考生物试卷 题型：综合题

    图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线，图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题：

    (1)根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图甲的 ▲  阶段(填图中字母)。
    (2)图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是 ▲ (填图中字母)。d—e段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是 ▲  ，且原来的mRNA不断被分解。
    (3)在图甲a-e阶段中，能观察到图乙所示图像的是 ▲ 阶段(填图中字母)，该阶段细胞中染色体数目为 ▲ 条，图中C时期细胞核DNA、染色体与染色单体的比例为  ▲  。

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    科目：高中生物 来源：2012届新疆乌鲁木齐八中高三第三次月考生物试卷 题型：综合题

    图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线，图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题：

    （1）根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图甲的    阶段（填图中字母）。
    （2）图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是       （填图中字母）。d～e段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是                       ，且原来的mRNA不断被分解。
    （3）在图甲a～e阶段中，能观察到图乙所示图像的是    ，该阶段细胞中染色体数目为   条，该生物可能的基因型为                   。
    （4）如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细胞分裂至图乙所示时期时，细胞核中含放射性DNA占总DNA的     ％。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年新疆乌鲁木齐八中高三第三次月考生物试卷 题型：综合题

    图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线，图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题：

    （1）根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图甲的     阶段（填图中字母）。

    （2）图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是        （填图中字母）。d～e段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是                        ，且原来的mRNA不断被分解。

    （3）在图甲a～e阶段中，能观察到图乙所示图像的是     ，该阶段细胞中染色体数目为    条，该生物可能的基因型为                    。

    （4）如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细胞分裂至图乙所示时期时，细胞核中含放射性DNA占总DNA的      ％。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是细胞分裂各阶段的细胞核DNA和细胞质中mRNA含量的变化曲线，图乙是某生物有丝分裂过程中的某一分裂时期图像。请据图回答下列问题：

     

    (1)根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图甲的    阶段(填图中字母)。

    (2)图甲曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能活跃的时期是    (填图中字母)。d—e段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是                ，且原来的mRNA不断被分解。

    (3)在图甲a-e阶段中，能观察到图乙所示图像的是                 ，该阶段细胞中染色体数目为    条，该生物可能的基因型为                  。

    (4)如果将此生物的细胞培养在含。H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细胞分裂至图乙所示时期时，细胞核中含放射性DNA占总DNA的      ％。

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