[题目]图1为某草原生态系统的碳循环示意图.图2表示在该生态系统中能量流经第二营养级的示意图．请据图分析回答下列问题． (1)碳在生物群落内以的形式被利用．(2)碳从无机环境进入生物群落的途径①主要是作用,生物群落中的碳进入无机环境的途径为图1中的．(3)图2中A表示的能量．B表示的能量,B比A的能量少.原因是． C中的能� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】图1为某草原生态系统的碳循环示意图，图2表示在该生态系统中能量流经第二营养级的示意图．请据图分析回答下列问题．
（1）碳在生物群落内以的形式被利用．
（2）碳从无机环境进入生物群落的途径①主要是作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径为图1中的（填数字序号）．
（3）图2中A表示的能量．B表示的能量；B比A的能量少，原因是． C中的能量属于第营养级的能量．
（4）从图2中可以总结出能量流动的特点是．
（5）狼是该生态系统中没有的生物种类，现将它引入其中．请在给出的坐标图上用曲线表示狼的数量最可能的变化情况（纵坐标上的点表示狼的起始数量）．

【答案】
（1）有机物
（2）光合；③④⑤
（3）初级消费者同化；初级消费者用于自身生长发育繁殖；初级消费者用于呼吸消耗；一
（4）单向流动、逐级递减
（5）
【解析】解：（1）碳在生物群落内是以含碳有机物的形式流动的．（2）据图分析，①表示光合作用，生物群落中的碳是以二氧化碳的形式进入无机环境的，③表示呼吸作用，④表示分解者的分解作用，⑤表示燃烧，所以途径有③④⑤过程．（3）据图分析，A表示初级消费者的同化能，B表示用于生长发育和繁殖的能量．B比A的能量少，原因是第二营养级同化的能量还有一部分通过呼吸作用散失．粪便能C中的能量属于第一营养级同化的能量．（4）生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减．（5）将狼引入该生态系统，其种群数量呈S型增长，曲线图见答案．所以答案是：（1）有机物（2）光合 ③④⑤（3）初级消费者同化初级消费者用于自身生长发育繁殖初级消费者用于呼吸消耗一（4）单向流动、逐级递减（5）见下图
【考点精析】关于本题考查的生态系统的功能，需要了解生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位；生态系统中各组分之间紧密联系，才能使生态系统成为一个统一整体，包括物质循环，能量流动，信息传递才能得出正确答案．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是（　　）
A.若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶
B.若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生的气体速度加快
C.一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限
D.为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】2007年初夏，我国太湖水域大面积爆发蓝藻，严重影响了当地居民的生活用水。蓝藻是原核生物，与酵母菌相比，蓝藻细胞没有（）

A. 细胞膜 B. 核膜 C. 细胞质 D. 细胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图是一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示信息回答下列问题：
（1）图甲中的N是，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外电位变化是．
（2）图乙的2表示，它的形成与有关，物质3对突触后膜的作用效果是．
（3）乙图所示结构兴奋的传递方向为单向的原因．
（4）假如丙图中的Y来自甲图中的A，丙图中的X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有作用；但如果大脑皮层发出的指令对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明一个反射弧中的低级神经中枢要接受的控制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】分析下列甲、乙、丙图，说法正确的是（　　）
A.图甲中，a点时不能进行光合作用，此时叶肉细胞中产生ATP的细胞器只有线粒体
B.图甲中，b点时开始进行光合作用，c点时光合作用强度超过呼吸作用强度
C.若图乙代表叶绿素和类胡萝卜素这两类色素的吸收光谱，则f代表类胡萝卜素
D.两类色素都能大量吸收蓝紫光，用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色的塑料大棚