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    【题目】软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为 HH 的个体早期死亡。 一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。下列做法错误的是

    A. 首先经超排卵处理后进行体外受精

    B. 从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型

    C. 根据检测结果筛选基因型为 hh 的胚胎

    D. 将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫

    【答案】D

    【解析】

    超数排卵处理可获得更多卵母细胞；分离细胞可选用囊胚或桑椹胚；hh基因型为正常个体；胚胎移植可选用桑椹胚或囊胚，不能用原肠胚。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于植物激素的叙述，不正确的是

    A．赤霉素在未成熟的种子中含量较多，能促进果实发育

    B．温特实验证明了影响胚芽鞘弯曲生长的物质是吲哚乙酸

    C．带芽的枝条扦插容易成活，因为芽能产生生长素并能极性运输

    D．脱落酸能抑制细胞的分裂，促进叶片的衰老和脱落

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列生物技术与应用不匹配的是

    A. 组织培养——用于组织器官移植 B. 动物细胞融合——制备单克隆抗体

    C. PCR技术——扩增DNA D. 花粉离体培养——培育单倍体植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某细胞模式图的一部分，图中①～⑧为细胞器或细胞的某一结构，各结构放大比例不同．请据图回答下列问题．
    （1）图中具有双层膜的细胞结构是（填写标号），癌细胞容易扩散和转移，是⑥中的（填写字母）减少所致．
    （2）胰岛B细胞没有图中的（填写标号）结构，其特异分泌物是 ．
    （3）⑦中的b与图中（填写标号）结构的形成有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示苹果果实在不同外界氧浓度下CO2的释放量与O2吸收量的变化曲线，请分析回答下列问题：
    （1）A点时，苹果果实进行的呼吸类型是；B点时，苹果果实进行呼吸的终产物除了CO2以外，还有 ．
    （2）从A点到B点，CO2的释放量急剧减少，其原因是 ．
    （3）两条曲线在P点相交后重合，表明从P点开始，苹果果实进行的呼吸类型是 ， 判断的依据是 ．
    （4）在外界氧浓度为10%时，CO2的释放量与O2的吸收量之比是4：3，此时苹果果实需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖比值为 ．
    （5）为了有利于贮藏蔬菜或水果，贮藏室内的氧气应调节到图中点所对应的浓度，采取这一措施的理由是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】中心法则是生物学的核心规律之一，由若干“环节”构成，如图为其中一个“环节”．下列相关叙述错误的是（ ）
    A.tRNA参与的“环节”还需要mRNA和rRNA等的参与
    B.图中正在合成的物质可能是mRNA，该物质中最多含有64种密码子
    C.图中的酶也可催化脱氧核苷酸的缩合反应从而形成DNA
    D.某些“环节”中遗传信息的错误传递可为生物进化提供最原始的材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将含14N-DNA的酵母菌转移到15NH4C1培养液中，培养24 h后提取子代酵母菌的DNA。将DNA热变性处理（解开双螺旋，变成单链），然后进行密度梯度离心，管中出现两种条带，且分别对应两个峰，如图所示。请回答下列问题：

    （1）酵母菌细胞中进行DNA复制的场所有__________，复制方式为_________________。在DNA复制过程中，___________为复制提供了精确的模板，通过___________，保证了复制能够准确地进行。

    （2）根据图中信息可知酵母菌的细胞周期为___________h。根据条带的数目和位置___________（填“能”或“不能”）判断DNA的复制方式。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】果树栽培中，剪去顶芽可促进侧芽发育，提高产量．其原理是（ ）

    A．提高植株的呼吸速率

    B．增大侧芽生长素的浓度

    C．解除顶端优势

    D．保持顶端优势

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下几种符号代表不同种类的氨基酸：

    请回答下列问题：
    （1）它们结构的差别在于的不同．
    （2）7种氨基酸在细胞的中通过的方式形成一条肽链，此过程可形成个肽键，得到个水分子，相对分子质量减少了 ．
    （3）如果上述肽链原长度不变，改变其中 ， 就可改变该肽链的性质．
    （4）若两个蛋白质分子均由两条（2）中的肽链构成，那么两蛋白质分子的功能是否一定相同？ ． 为什么？ ．

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