分析 图示表明下丘脑具有感受刺激、传递兴奋、作为神经中枢和具有内分泌功能等作用.回顾和梳理下丘脑的相关功能,认真分析各个小题即可正确作答.
解答 解:(1)据图分析,下丘脑可以合成与分泌抗利尿激素,由垂体后叶释放后作用于肾小管和肾集合管,促进水分的重吸收,调节水盐平衡.机体缺水时下丘脑渗透压感受器可以感受并传导兴奋至大脑皮层产生渴感引起主动饮水,从而达到水盐平衡.肾上腺可以分泌肾上腺素与胰高血糖素协同调节血糖平衡,与甲状腺激素协同调节体温平衡.
(2)下丘脑在反射弧中可以作为感受器,如渗透压感受器.
(3)图示主要显示激素调节过程,激素调节具有作用范围广,作用时间长等特点.
(4)甲状腺激素的主要作用有促进新陈代谢、促进生长发育和提高神经系统的兴奋性.
故答案为:
(1)抗利尿激素 垂体后叶释放后作用于肾小管和肾集合管,促进水分的重吸收
(2)不是,下丘脑在反射弧中可以作为感受器,如渗透压感受器
(3)作用范围广 作用时间长
(4)新陈代谢 促进生长发育 提高神经系统的兴奋性
点评 本题结合图示主要考查下丘脑的功能,意在强化学生对下丘脑的相关知识的理解与运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏扬州中学高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将洋葱根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上培养,让其完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续培养子细胞至分裂中期,其染色体的放射性标记分布情况是
A.每条染色体中都只有一条染色单体被标记
B.每条染色体的两条染色单体都被标记
C.每条染色体的两条染色单体都不被标记
D.有半数的染色体中只有一条染色单体被标记
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省等校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行分析、观察等实验,获得的结果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“无”)。
核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素酶处理结果 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | 无变化 |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | 无变化 |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | 外层结构破坏 |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | 外层结构破坏 |
上述甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能①绿藻②硝化细菌③乳酸菌④蓝藻⑤蛔虫⑥水稻
A.②⑤⑥①
B.①⑤④⑥
C.④③①⑥
D.④⑤⑥①
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的各个层次可以相互联系 | |
B. | 生物个体是最基本的生命系统 | |
C. | 病毒不是独立的生命体系 | |
D. | 一个草履虫可以说是细胞生命层次,也可以说是个体生命层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 椰树苗与椰树在垂直结构上具有明显的分层现象 | |
B. | 游人与岛上生物存在竞争、寄生、捕食的关系 | |
C. | 群落生物数量是区分该岛屿群落与其它群落的重要特征 | |
D. | 该岛屿形成后进行群落演替的过程中,后一阶段优势物种的兴起,会造成前一阶段优势物种的消亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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