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9.SARS病毒可以通过飞沫进行传播,这种传播途径属于(  )
A.媒介物传播B.空气传播C.病媒传播D.接触传播

分析 传染病病原体在传染源与易感者之间传播.或传染病在人群中群体与群体之间或个人与个人之间以水平形式平行传播.有介质传播、接触传播、媒介节肢动物传播等方式.
接触传播:又可分为两类,一是易感者与传染源直接接触而被感染,如性传播疾病、狂犬病等即属此类.二是传染源的排泄物、分泌物污染日常用品,附着于其上的病原体经手或通过口鼻粘膜、皮肤传染易感者,如污染的公用毛巾、衣帽、玩具、文具等可分别传播沙眼、癣、疥疮、头虱和白喉等.

解答 解:感染SARS病毒的人的痰液,唾液中含SARS病毒,当人说话的时候,SARS病毒随着人的唾液进入空气中,再随呼吸进入其他人体内部,从而传播给其他人.这属于接触传播,D正确.
故选:D.

点评 主要考查不同传染病的传播方式,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.对于传播方式的汇总和理解是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.将与生物学有关的内容依次填入图中各框中,其中包含关系错误的选项是(  )
选项123456
A
 
植物细胞中
的糖
单糖二糖多糖纤维素淀粉
B
 
细胞中的
脂质
脂肪磷脂固醇胆固醇性激素
C物质出人细
胞的方式
主动运输被动运输其它运
输方式
胞吞胞吐
D人类遗传病单基因
遗传病
多基因
遗传病
染色体病染色体结构
异常病
染色体
数目异常病
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列不属于吸能反应的是(  )
A.肌肉细胞收缩的过程B.兴奋在神经纤维上的传导
C.葡萄糖和果糖合成蔗糖D.ATP转化成ADP的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.关于如图的叙述,错误的是(  )
A.图中过程有三种RNA的参与
B.图中过程提高了翻译的速度
C.图中合成的多肽链最终相同
D.图中核糖体的移动方向是沿mRNA从右向左

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图示某高等动物睾丸内不同细胞的分裂图象,A、C图内的字母表示染色体上的基因,请据图回答:
(1)细胞D→F属于有丝分裂.
(2)图中细胞A叫做次级精母细胞.
(3)图中具有同源染色体的是CDEF细胞,A细胞中有2个染色体组.
(4)若图中细胞是卵巢内细胞的分裂图象,则与实际分裂图象不相符的是C细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等,在孟德尔探究遗传规律的过程中,导致孟德尔发现问题的现象是(  )
A.形成配子时,成对的遗传因子分离
B.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1自交得F2,在F2中表现型之比接近3:1
C.具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1,F1与隐性亲本测交,后代表现型之比接近1:1
D.雌雄配子结合的机会均等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.有关酶的曲线图的叙述,正确的是(  )
A.甲图所示的酶不能代表唾液淀粉酶,温度过低和过高酶都会失活
B.探究pH对淀粉酶或过氧化氢酶活性的影响,均可得到乙图曲线
C.在丙图中的P点,限制酶促反应速率的主要因素是底物浓度
D.丁图中若在P点增加酶的量,则最终产物的量也会随之增加

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图①②③④分别表示不同的变异类型,基因a、b仅有图③所示片段的差异.相关叙述正确的是(  )
A.图中4种变异中能够遗传的变异是①③
B.①②都表示易位,发生在减数第一次分裂的前期
C.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失
D.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于生态缸制作的说法,正确的是(  )
A.生态缸制作完成后,放在阳光充足的地方便于植物生长
B.生态缸中放入的小甲鱼是分解者,有利于该生态系统稳定
C.生态缸必须有生态系统的生物成分和非生物的物质和能量
D.生态缸中的动物最好是肉食性的,保证生产者不被捕食

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