A. | 孟德尔开创性地提出分离定律和自由组合定律 | |
B. | 萨顿通过实验证明了基因与染色体的平行关系 | |
C. | 摩尔根发现控制果蝇眼色的基因位于X染色体上 | |
D. | 赫尔希和蔡斯证明DNA是遗传物质 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、孟德尔开创性地提出分离定律和自由组合定律,A正确;
BC、萨顿通过类比推理法提出了基因与染色体的平行关系,摩尔根通过假说演绎法证明了基因位于染色体上,B错误;C正确;
D、赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质,D正确.
故选:B.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数分裂过程中,着丝点分裂一次,DNA分子含量减半两次 | |
B. | 减数第一次分裂,同源染色体彼此分离,是染色体数目减半的原因 | |
C. | 果蝇所产生的正常生殖细胞中,含有4条同源染色体 | |
D. | 减数第一次分裂中,非同源染色体之间的组合是随机进行的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生多种多样的基因型组合方式 | |
B. | 突变率低,但是普遍存在的 | |
C. | 基因突变是不定向的,可以产生适应环境的新的性状 | |
D. | 能产生新的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵细胞接触 | B. | 精子头部进入细胞内 | ||
C. | 卵细胞形成受精膜 | D. | 精子与卵细胞核的融合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组 | |
B. | 在生殖细胞形成过程中A.a 和B.b两对基因可以自由组合 | |
C. | 在生殖细胞形成过程中A.a 和D.d两对基因可以自由组合 | |
D. | 含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 哺乳动物成熟的红细胞无线粒体一定不能进行细胞呼吸 | |
B. | 自然界生物体内所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 | |
C. | 细菌细胞中存在既含有蛋白质又含有核酸的结构 | |
D. | 洋葱的根尖细胞中无中央大液泡,所以不能出现质壁分离现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素是一类化学物质 | |
B. | 植物激素在植物体内含量很少 | |
C. | 植物激素不直接参与植物细胞内的代谢活动 | |
D. | 所有植物激素都促进植物生长 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省临沂市高三下学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于基因控制蛋白质合成过程的叙述,正确的是
A.基因的空间结构发生不可逆性改变
B.RNA聚合酶降低了某些化学反应的活化能
C.遗传信息由mRNA流向tRNA
D.基因的两条链分別作模板进行转录,可提高翻译的效率
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科目:高中生物 来源:2016届江西赣中南五校高三下学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:综合题
某二倍体植物宽叶(M)对窄叶(m)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性,红花(R)对白花(r)为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上,基因H、h在4号染色体上。
(1)若基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图,起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指的碱基C突变为A,其对应的密码子将由 变为 。正常情况下,基因R在细胞中最多有 个,其转录时的模板位于 (填“a”或“b”)链中。
(2)基因型为Hh的植株减数分裂时,出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞,最可能的原因是 。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时,偶然出现了一个HH型配子,最可能的原因是 。
(3)现有一宽叶红花突变体,推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种,其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择,请设计一步杂交实验,确定该突变体的基因组成是哪一种。(注:各型配子活力相同;控制某一性状的基因都缺失时,幼胚死亡)
实验步骤:① ;
②观察、统计后代表现型及比例。
结果预测:Ⅰ.若 ,则为图甲所示的基因组成。
Ⅱ.若 ,则为图乙所示的基因组成。
Ⅲ.若 ,则为图丙所示的基因组成。
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