A. | 花粉也能通过培养形成植株M,这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质 | |
B. | 植株M一定为单倍体植株,其特点之一是往往高度不育,因此不能体现生殖细胞具有全能性 | |
C. | 由花粉培育得到植株M的过程中,植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节 | |
D. | 由花粉培育得到植株N,整个过程都必须在无菌条件下进行 |
分析 分析题图:图示表示二倍体番茄植株的花粉组织培养过程,先采用花药离体培养法形成单倍体植株,再用秋水仙素诱导染色体数目加倍,形成纯合的二倍体植株.所以图中植株M是单倍体,其细胞不含同源染色体,不能减数分裂产生配子;植株N是纯合的二倍体植株.
解答 解:A、花粉也能通过培养形成植株M,这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质,A正确;
B、植株M是单倍体,没有同源染色体,所以高度不育,但该植物的生殖细胞(花粉)能发育成完整植株,说明其具有全能性,B错误;
C、由花粉培育得到植株M的过程中,植物器官的发生主要通过植物激素的配比进行调节,C错误;
D、由花粉离体培养到形成植株M,必需全部在无菌条件下进行,由植株M→植株N的过程不需要在无菌条件下进行,D错误.
故选:A.
点评 本题结合二倍体番茄植株的花粉组织培养过程图,考查植物组织培养、单倍体及单倍体育种等知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件和应用,掌握单倍体的概念,明确二倍体形成的单倍体细胞不含同源染色体,不能进行减数分裂,但具有全能性.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中的能量可来源于光能和化学能,也可转化为光能和化学能 | |
B. | 需能反应一般与ATP水解反应相联系,由ATP水解提供能量 | |
C. | 所有酶与双缩脲试剂都能发生紫色反应 | |
D. | 酶的催化效率高的原因是其降低活化能的作用显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 启动子是一段特殊序列的RNA片段,位于基因的首端 | |
B. | 标记基因的作用是为了鉴别受体细胞是否含有目的基因 | |
C. | 终止子是一段特殊序列的RNA片段,位于基因的尾端 | |
D. | 标记基因一定是抗生素抗性基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般选用103~107倍的稀液分别涂布 | |
B. | 测定放线菌的数量,一般选用103、l04和105倍稀释 | |
C. | 测定真菌的数量,一般选用103、104和105倍稀释 | |
D. | 当第一次测量某种细菌的数量,可以将101~107倍的稀释液分别涂布到平板上培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱氧核糖、RNA、脂肪酶 | B. | ATP、磷脂、DNA | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 | D. | 性激素、脂肪、抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中的色素分布在叶绿体基质中和类囊体结构薄膜上 | |
B. | 硝化细菌能利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物 | |
C. | 无丝分裂一般是细胞膜先从中部缢裂,后细胞核接着缢裂 | |
D. | 破伤风是由破伤风芽孢杆菌引起,这种病菌是兼性厌氧菌 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物体内水和无机盐的叙述错误的是
A.细胞代谢过程中,叶绿体、核糖体和中心体中都有水生成
B.水既是细胞内的良好溶剂,又是生物体内物质运输的主要介质
C.无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平衡等有重要作用
D.氨基酸形成多肽时,生成的H2O中的氢来自氨基和羧基
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