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    11．植物绿色叶片吸收空气中的二氧化碳，利用光能，在水的参与下合成糖类物质，并释放出氧气．这一过程包括（　　）
    A．呼吸作用B．发酵作用C．光反应阶段D．暗反应阶段

    分析 光合作用：绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用．

    解答 解：A、呼吸作用不能利用二氧化碳、不能利用光能、不能释放氧气，只能释放二氧化碳，A错误；
    B、发酵作用属一般指无氧呼吸，不能利用光能、不能合成糖类，B错误；
    C、光反应阶段可以产生氧气：2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2，C正确；
    D、暗反应阶段能够利用二氧化碳合成糖类，D正确．
    故选：CD．

    点评 本题比较简单，考查光合作用的过程，属于识记内容，解题的关键是记住光合作用的过程及场所即可．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北大附中河南分校高二上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状（由等位基因D、D控制），蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据：

    （1）根据组别________的结果，可判断桃树树体的显性性状为________。

    （2）甲组的两个亲本基因型分别为________。

    （3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现________种表现型，比例应为________。

    （4）桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象（即HH个体无法存活），研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。

    实验方案：________，分析比较子代的表现型及比例；

    （5）预期实验结果及结论：

    ①如果子代________，则蟠桃存在显性纯合致死现象；

    ②如果子代________，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示．后来还发现，生长素增加雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果．请据图回答：
    （1）据图可知生长素和乙烯的关系是生长素含量增加可促进乙烯合成，当乙烯含量增加到一定值时又会抑制生长素的合成，
    当该植物茎中生长素浓度达到M时，植物开始合成乙烯．
    （2）据图中结果可知，测定时间在T1之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比．
    （3）在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用一定浓度的乙烯处理，达到增产的目的．
    （4）若要证明生长素的促进植物茎生长的机理，可以取弯曲的部位纵切（横切、纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的平均长度，作出比较．
    （5）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度．
    ②为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组．
    ③根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有高酚抗虫的，也有低酚不抗虫的，控制这两对性状的基因分别位于不同的同源染色体上．彩色棉不需要染色就可制成各种原色棉布；低酚棉具有棉纤维酚含量低、对人体皮肤无负影响的优点，但抗虫能力普遍下降．现有白色低酚不抗虫棉及紫色高酚抗虫棉的两种纯合品种，欲培育出紫色低酚抗虫棉品种．某育种机构设计的育种方案如图所示，请回答该方案中的相关问题：

    （1）截止F2的这一阶段在育种工作上经常采用，因为它的优点是使不同亲本优良性状集中在同一个体上（集优），它依据的遗传原理是基因重组．
    （2）要制备出所需要的转基因细胞，作为其中的受体细胞应从表现型为紫色低酚不抗虫棉的棉株上获得，在这一过程中需要的工具酶有限制性核酸内切酶（限制酶）和DNA连接酶．
    （3）最终得到的紫色低酚抗虫棉转入了苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因，使其基因型发生了改变，它和亲本植株是（“是”或“不是”）同一物种．
    （4）另一育种机构通过“太空育种”的方法也获得了紫色低酚抗虫棉，这一方法中主要的变异类型是基因突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关育种的叙述，错误的是（　　）
    A．利用单倍体育种技术可获得二倍体植株
    B．杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起
    C．结含三个染色体组西瓜种子的植株，其细胞含三个染色体组
    D．诱变育种能提高突变率，在短时间内获得较多的变异类型

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为三种不同类型的细胞，请回答下列问题：

    （l）三种细胞中都有的细胞器是核糖体．
    （2）B细胞能分泌某种抗体，说明该抗体的化学本质是蛋白质，该抗体在核糖体上合成后，依次经过哪些膜结构分泌到细胞外④③①⑤（或 ④①③①⑤）（用数字表示）．
    （3）用纤维素酶（纤维素酶和果胶酶）将A细胞的细胞壁去除，然后与B细胞融合，该融合过程体现了细胞膜的结构特点是流动性．
    （4）C细胞与A细胞最主要的区别是C细胞无核被膜包被细胞核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．孟德尔进行豌豆杂交实验正确的操作顺序是（　　）
    ①未开花时去除高茎花的雄蕊②开花后去除高茎花的雄蕊③将去雄的高茎植株的花粉传到未去雄的矮茎花上④将未去雄的矮茎花的花粉传到去雄的高茎植株的花上⑤传粉后套袋⑥传粉后不套袋⑦去雄后套袋．
    A．①④⑤B．①⑦③⑤C．①⑦④⑤D．①④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．有关化能合成作用叙述错误的是（　　）
    A．NH3被氧化后为硝化细菌提供能源
    B．硝化细菌是自养需氧型生物
    C．硝化细菌合成有机物的场所是细胞膜
    D．可提高土壤肥力

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是细胞有丝分裂某个时期的示意图，请回答：
    1）该图是动物细胞有丝分裂后期的图象；
    理由是含有同源染色体，且着丝点分裂，染色体数目加倍．
    2）该时期细胞有染色单体0条，染色体8条，核DNA数是8．

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