分析 通常实验设计遵循单一变量原则,对照原则和无关变量相同且适宜原则,所以对植物实验而言,通常选取数量相同的长势相似的健康植物实验防止环境因素的影响,由题意可知,A组作为对照组,所以保持原大气CO2浓度实验对照,对于还原性糖的检测通常用斐林试剂进行检测,高CO2浓度会促进植物的光合作用,抑制植物的呼吸作用,对于CO2固定的酶活性通常通过检测固定CO2量来显示酶的活性,反应液中用CO2缓冲溶液来维持CO2相对稳定.
解答 解:(1)由内外两层膜构成且功能的发挥需要光的参与,可判断甲为叶绿体.A、B、C、D分别为叶绿体外膜、叶绿体内膜、叶绿体基质、类曩体薄膜.由图示信息“ATP的合成需要F0、F1组成的物质参与”可推测由F0、F1组成的物质最可能是ATP合成酶.图中所示过程为光合作用的光反应阶段.
(2)实验设计第一步为取材分组编号,第二步单一变量处理,第三部适宜且相同的条件培养,第四步观察、计算平均值.注意:取材的材料要长势、生理状态一致,分组时要随机均分.
(3)还原糖可用斐林试剂或本尼迪特水浴加热来检测,高浓度的CO2对光合作用暗反应有影响,CO2浓度越高,碳反应生成的还原糖越多.
(4)由图示信息可知随CO2升高,气孔开度变小,这样通过气孔散失的水减少.
故答案为:
(1)类囊体膜(或类囊体) ATP合成酶 光反应(光合作用)
(2)取长势相似的幼苗若干,平均分为三组 A组温室保持原大气CO2浓度 平均值
(3)本尼迪特 CO2浓度越高,碳反应生成的还原糖越多
(4)高CO2浓度使气孔开度下降,减少水分的散失
点评 本题考查与光合作用相关的知识,意在考查从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
植物 | 细胞周期的时间(h) | ||
a时期 | b时期 | 合计 | |
物种1 | 10.6 | 0.4 | 11 |
物种2 | 18 | 0.5 | 18.5 |
物种3 | 16.5 | 2.5 | 19 |
物种4 | 10.4 | 2.3 | 12.7 |
A. | 四种分生组织都能产生吲哚乙酸,促进其细胞有丝分裂 | |
B. | 秋水仙素作用于b时期细胞分裂的前期,抑制纺锤体的形成 | |
C. | 最好选用物种4观察有丝分裂过程中染色体的变化行为 | |
D. | a时期细胞核中进行转录和翻译,b时期可观察到染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化发生在多细胞生物的整个生命过程中 | |
B. | 细胞分化过程中遗传物质发生了改变 | |
C. | 细胞分化使多细胞生物体中的细胞功能趋向专门化 | |
D. | 细胞分化是由细胞内遗传信息执行情况不同导致的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞表面积与体积的比例有关 | |
B. | 细胞核的大小是有一定限度的 | |
C. | 细胞体积过大不利于细胞的物质输入和输出 | |
D. | 细胞内各种细胞器的数目和种类限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用物理射线处理植物 | |
B. | 对远缘杂交的后代进行连续自交选择 | |
C. | 用花药培育获得植物 | |
D. | 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
成分 | 水 | 蛋白质 | DNA | RNA | 糖类 | 脂类 | 代谢中间产物 | 无机 离子 |
相对含量(%) | 70 | 15 | 1 | 6 | 3 | 2 | 2 | 1 |
分子 种类 | 1 | 3000 | 1 | 1000 | 50 | 40 | 500 | 12 |
A. | DNA是所有原核生物的遗传物质 | |
B. | 脂类物质主要存在于细菌的细胞膜上 | |
C. | 蛋白质种类的多样性与其承担的功能多样性密切相关 | |
D. | 每一种糖类平均能形成10种中间产物 |
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