如图所示为突触结构模式图.对其说法不正确的是( ) A.在a中发生电信号→化学信号的转变.信息传递需要能量B.2处的液体为组织液.含有能被3特异性识别的物质C.1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性D.1中内容物使b兴奋时.兴奋处外表面分布着负电荷题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示为突触结构模式图，对其说法不正确的是（　　）

A、在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量

B、2处的液体为组织液，含有能被3特异性识别的物质

C、1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性

D、1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷

考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况,突触的结构

专题：

分析：突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分构成．分析示意图可知：a为突触小体，在a中发生电信号→化学信号的转变，需要能量．①突触小泡中含有神经递质，其释放至②突触间隙中是通过胞吐作用，依赖突触前膜的流动性，神经递质只能由突触前膜释放作用于③突触后膜，神经递质在没有传送到突触后膜之前就存在于突触间隙的组织液中．

解答： 解：A、在突触小体a中发生电信号到化学信号转变，信息的传递需要能量，A正确；
B、突触间隙的液体属于组织液，传递兴奋时含有可以被突触后膜特异性识别的神经递质，B正确；
C、突触小泡内的神经递质释放的方式是胞吐，利用的是细胞膜的流动性，C错误；
D、神经递质使突触后膜兴奋时，兴奋区会变成动作电位，为膜外负电位膜内正电位，D正确；
故选：C．

点评：本题考查了神经调节以及突触结构的有关知识，要求考生能够识记突触的结构；明确图中各标号所指名称；识记在突触上出现电信号→化学信号→电信号的转变，并结合所学知识对选项进行判断．

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科目：高中生物 来源： 题型：

如表为4个不同水稻杂交组合及其子代的表现型和植株数目，其中抗病性用A、a表示，抗盐性用B、b表示．据表推断：

组合序号	亲本		子代的表现型和植株数目
组合序号	亲本		抗病抗盐	抗病不抗盐	易感病抗盐	易感病不抗盐
	父本	母本		抗病不抗盐	易感病抗盐	易感病不抗盐
一	易感病、不抗盐	抗病、抗盐	145	0	110	0
二	易感病、不抗盐	易感病、抗盐	0	0	414	0
三	抗病、抗盐	抗病、不抗盐	0	422	0	130
四	抗病、抗盐	易感病、不抗盐	0	184	0	182

（1）在水稻抗病与易感病这对性状中，

是显性性状；若抗盐与不抗盐这对相对性状的遗传物质在线粒体中，现有抗病不抗盐和易感病抗盐植株，要通过杂交培育抗病抗盐植株，则应选择

为母本，

为父本．
（2）现有多株抗病抗盐水稻，若想鉴定并保留纯合品系，最好采用的交配方式是

．
（3）若通过基因工程将该抗病基因转入荔枝体细胞内，通常采用土壤农杆菌的质粒作为

，其变异的生物学原理是

，该基因在荔枝体内能够表达是因为

．为了鉴定转基因的荔枝是否具有抗病性，最简便有效方法是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（甲和乙），1个表现为扁盘形（丙），1个表现为长形（丁）．用这4个南瓜品种做了2组实验，结果如下：
实验1：甲×乙，F₁均为扁盘形，F₂中扁盘：圆：长=9：6：1
实验2：丙×丁，F₁均为扁盘形，F₂中扁盘：圆：长=9：6：1
则下列有关叙述中，错误的是（　　）

A、该南瓜果形的遗传受两对等位基因控制，且遵循基因的自由组合定律

B、实验1中，F₂圆形南瓜的基因型有4种

C、实验2中，F₂的扁盘形南瓜中与F₁基因型相同的所占比例为

D、对实验2的F₂中扁盘形南瓜进行测交，子代的表现型及比例为圆形：长形=3：1

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图为动物细胞培养过程中细胞增殖情况的变化曲线（图中B、E两点表示经筛选后继续培养），请据图回答下列问题：
（1）OA段的培养称为

培养，AB段可能发生了

现象，需要用

酶处理使组织细胞分散开来．
（2）动物细胞培养和植物组织培养过程中，就细胞增殖、分化来说，动植物细胞都要进行

，不同的是植物细胞还要进行

．
（3）制备单克隆抗体时，可选取图中

点的细胞与相应的淋巴细胞融合形成杂交细胞，该点细胞的细胞膜成分发生的变化是

．
（4）核移植时一般不选CD段细胞核的理由是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

对家畜进行卵母细胞采集时，可先用（　　）

A、促性腺激素	B、促性腺激素释放激素
C、肝素	D、性激素

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科目：高中生物 来源： 题型：

请完成下列有关胚胎工程的相关问题：
（1）胚胎发育的不同时期有着不同的变化特点，如：

期以前的细胞具有发育成完整胚胎的潜能；

期的滋养层发育为胎儿的胎膜和胎盘．
（2）体外受精过程中，对精子进行获能处理的方法有：

和

．
（3）胚胎的早期培养过程，培养液的成分应包括：无机盐、有机盐、维生素、氨基酸、

和核苷酸等营养物质，以及动物血清等天然成分．
（4）胚胎移植能否成功，关键是

，这为胚胎在受体内的存活提供了可能．胚胎移植实际上是

和

共同繁殖后代的过程．进行胚胎移植的优势是

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

分析有关科学探究资料，回答下列问题
I．土壤中生活着肉眼看不见的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，这些微生物的种类和数量极其繁多，其中绝大多数以土壤中的有机物作为营养物质．某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤为实验材料，研究土壤微生物的分解作用，进行了如下实验（见表）：

实验组合	土壤处理	土壤湿度控制	温度（℃）
甲	灭菌	湿润	20
乙	不灭菌	湿润	20
丙	不灭菌	湿润	5
丁	不灭菌	较干燥	20

（1）该实验对照组是实验组合

．
（2）预计本实验可得出的结论是：①

；②

（3）生态系统中微生物的分解作用不能等同于微生物的细胞呼吸，其理由是：

II．为了进一步研究土壤微生物对淀粉的分解作用，请利用下列实验材料和用具，设计实验并预期实验结果．实验材料和用具：土壤浸出液、蒸馏水、淀粉糊、恒温箱、酒精灯、烧杯若干、试管若干、碘液、班氏试剂等．
（4）作出假设：

．
（5）主要实验步骤：
①取两个大小相同的烧杯，编号为A、B，放入

．在A烧杯中加入适量的土壤浸出液；B烧杯中加入

．
②在室温（20℃左右）下放置7d后，分别取A、B烧杯中的溶液20mL，各加入两支试管中，分别编号为A₁、A₂，B₁、B₂．
③在A₁、B₁试管中加入

；在A₂、B₂试管中加入

，并在酒精灯上加热至沸．
④观察试管中溶液的颜色变化，记录实验结果．
（6）实验现象及结论预测：
①如果假设成立，则实验现象是：

②如果假设不成立，则实验现象是：

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

流感病毒、副流感病毒、狂犬病毒和腮腺炎病毒等有囊膜病毒属于RNA病毒．在病毒体中含有依赖RNA的RNA聚合酶（模板链是RNA），由于侵入链不仅可转录出mRNA，翻译出病毒结构蛋白和酶，还可作为模板，在依赖RNA的RNA聚合酶（RNA多聚酶）作用下合成子代RNA．请仔细阅读上述资料，分析下列各图，属于流感病毒的是（　　）

A、