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    科学家把水母的绿色荧光蛋白质基因植入老鼠的毛囊，老鼠便长出有色体毛，在适当的灯光下会散发荧光绿．老鼠的毛发会呈荧光绿色是因为水母的基因已长入老鼠体毛的毛干中．该基因疗法有可能用来治疗人体毛发脱落、秃头，甚至永远改变发色．下列有关该生物技术的叙述正确的是（　　）
    A、文中所提及的生物技术目前已获得成果之一为治疗毛发脱落
    B、文中所提及的生物技术目前已应用于将单一基因导入毛囊
    C、科学家为了进行文中所提及的生物技术，必须预先准备DNA连接酶、限制酶和运载体
    D、上述生物技术的名称为动物细胞重组技术
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品．
    2、DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．
    解答： 解：A、该基因疗法有可能用来治疗人体毛发脱落，但目前还未能用来治疗毛发脱落，A错误；
    B、文中所提及的生物技术目前已应用于将单一基因导入毛囊，B正确；
    C、文中所提及的生物技术为转基因技术，需要的工具有限制酶、DNA连接酶和运载体，C正确；
    D、上述生物技术的名称为转基因技术，D错误．
    故选：BC．
    点评：本题以绿色荧光蛋白为素材，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理，掌握基因工程技术所需的工具及应用，能结合题中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示“华恢1号”水稻主要培育流程，据图回答：

    （1）杀虫基因（crylA）是根据几种Bt毒蛋白的分子结构设计并人工合成的，这属于
     
    工程技术范畴．
    （2）为了获取基因表达载体（重组质粒），①过程是将切除后的质粒与目的基因片段混合，并加入
     
    酶．基因表达载体组成除目的基因外，还必须有
     
    和标记基因．
    （3）②表示是的将基因表达载体导入到用
     
    处理后的土壤农杆菌中的过程．
    （4）③过程采用的是农杆菌转化法，原因是农杆菌中Ti质粒上的
     
    ，可转移到受体细胞并整合到受体细胞的染色体DNA上，检测目的基因是否翻译成蛋白质的方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行
     
    ．
    （5）图中④过程需要利用
     
    技术使水稻细胞培养成植株，培养基中除加营养物质外，还需要添加
     
    等物质，作用是促进细胞分裂、生长、分化．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将鼠体内的能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌中发现了胰岛素．如图，请据图回答：

    （1）图中[2]、[5]、[3]、[7]是获得
     
    的过程．
    （2）图中[3]代表
     
    ，在它的作用下将
     
    切成
     
    末端．
    （3）经[9]
     
    的作用将[7][6]“缝合”形成[8]
     
    DNA分子．
    （4）图中[10]表示将
     
    的过程．
    （5）[11]表示[8]随大肠杆菌的繁殖而进行
     
    ．再将重组的T-DNA插入植物细胞的染色体DNA中．
    （6）如在大肠杆菌细胞内发现了胰岛素，说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人采血化验，不可能同时检测到的一组是（　　）
    A、尿素和尿酸
    B、促胰液素和胰液
    C、抗原和抗体
    D、生长素和生长激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉．已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为1：2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（　　）
    A、4：4：1
    B、3：5：1
    C、3：2：1
    D、1：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一种遗传病（基因用B、b表示）的系谱图（已知5号不是该病的携带者）．请分析回答：

    （1）此病的致病基因为
     
    （显/隐）性基因，在
     
    （常/性）染色体上
    （2）8号的致病基因来自Ⅰ世代中的
     
    号．
    （3）如果9号与一正常男子婚配，从优生的角度考虑，应建议该夫妇生一个性别为
     
    的孩子为好．
    （4）用遗传图解表示：8号与一女性携带者婚配所生子女的情况：（要求写出基因型、表现型、配子、亲子代关系等）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示乙烯促进离层细胞合成和分泌酶X的过程，酶X能够水解离层细胞的细胞壁导致叶柄脱落．图乙表示叶柄离层细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系．请回答：

    （1）图甲中a表示
     
    过程，b过程需要的工具是
     
    ，X是
     
    ．
    （2）由上述可知，乙烯具有
     
    作用，具有此作用的植物激素还有
     
    ．
    （3）当近基端生长素浓度
     
    （填“大于”、“小于或等于”）远基端生长素浓度时，叶柄脱落．生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行
     
    运输，通过对上图分析，该运输过程对乙烯的合成有
     
    作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少．请据图作答：

    （1）图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为
     
    、
     
    ，在生态系统的生物群落内部能量流动的载体是
     
    ．通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是能量在各营养级之间的传递具有
     
    的特点．
    （2）图乙中，若A表示图1中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示
     
    ，C表示
     
    ．若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则该系统营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是
     
    （用图中所给字母的表达式表示）．
    （3）图乙中有两处不同的能量散失途径，其中E处散失的能量是通过
     
    实现的．
    （4）若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一种生物甲、乙、丙，构成食物关系如图．若甲能量的
    1
    4
    直接提供给丙，则要使丙能量增加8kJ，至少需要消耗甲的能量是
     
    kJ．
    （5）与稻田生态系统比较，湖泊生态系统的抵抗力稳定性
     
    （高、低或相同），原因是该生态系统
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    低碳经济与绿色生活方式引人关注．根据图回答问题．

    （1）实现垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一，可将无法回收的有机废物进行发酵处理，该过程所利用的生物属于生态系统的何种成分？
     
    ．
    （2）煤是“高碳”能源，通过燃烧，碳主要以
     
    的形式进入大气圈．根据甲图（碳循环示意图）提出一项实现“低碳”承诺、减少温室效应的关键措施（写出两点）：
     
    ．
    （3）若图甲中的生物种群及相互间的食物关系如图乙所示，设E种群干物质中的能量为1×1010kJ；B种群干物质中蕴藏的能量为2×108kJ，D种群干物质中蕴藏的能量是2.5×108kJ，能量传递效率按20%计算，当A只捕食C时，则A的能量值是
     
    ．
    （4）某景区水域由于污染，浮游藻类大量繁殖，水体透明度减小．相关部门多次投放化学杀藻剂紧急处理，虽然可取得明显效果，但存在的主要缺点是
     
    ．专家建议：
    ①在水域内种植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物，利用这些植物与浮游藻类的
     
    关系，制约浮游藻类的数量增长；
    ②在水域内投放鲢鱼、草鱼等草食性鱼类，利用这些草食性鱼类
     
    ，制约浮游藻类数量增长．

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