分析 分析图解:光路信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控过程包括神经调节和体液调节.
其中神经调节的反射弧为:视网膜为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、松果体细胞作为效应器.
图中松果体分泌的褪黑素能够作用于下丘脑、垂体、睾丸,并且在对雄性激素的调节存在负反馈调节.
解答 解:(1)据图示可知,黑暗环境中,图中所示的神经纤维末梢释放去甲肾上腺素,与松果体细胞膜上的受体结合,使后者合成和分泌的褪黑素 增多,褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用,该过程属于体液调节,
(2)分析图解可知,光暗信号调节的反射弧中,效应器是传出神经末梢及其支配的松果体细胞.当兴奋到达b点时,神经纤维膜内外两侧的电位变为 外负内正.图中去甲肾上腺激素是由传出神经的突触前膜释放的,即释放的过程中伴随着电信号到化学信号的转变.
(3)在HPG轴中,促性激素释放激素(GnRH)运输到垂体,促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素);LH随血液运输到睾丸,促使其增加雄激素的合成和分泌.
(4)分析图解可知,下丘脑在对雄性激素的调节存在负反馈调节,因此若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH(促性腺激素),该激素促进雄激素的分泌,当雄激素分泌过多时会反过来抑制下丘脑和垂体的主要,导致血液中GnRH水平会降低.
故答案为:
(1)褪黑素 神经-体液
(2)传出神经末梢及其支配的松果体细胞 外负内正 电 化学
(3)垂体 雄激素
(4)降低 LH促进雄激素的分泌,雄激素抑制下丘脑分泌GnRH
点评 本题考查了神经调节和体液调节的有关知识,要求考生能够根据图解判断雄激素分泌的调节方式,识记反射弧的组成,掌握兴奋在突触传导的过程,识记激素的分级调节过程等.
科目:高中生物 来源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是( )
A.神经细胞 B.生殖细胞 C.血细胞 D.受精卵
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏银川一中高三第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家将番茄(2N)和马铃薯(4N)利用如图技术获得了“番茄﹣马铃薯”杂种植株。请据图回答下列问题:
(1)获得a、b所用的酶为 。
(2)图示技术名称为 ;由d培育成植株的过程运用的技术手段是 ,其依据的原理是 。
(3)过程②称为 ,所用的化学诱导剂一般是 ,③过程成功的标是 。
(4)最终获得的“番茄﹣马铃薯”属于 倍体植株。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西临汾第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物学实验中,在接种时不进行严格无菌操作对实验结果影响最大的一项是( )
A.将少许干酵母加入到新鲜的葡葡汁中
B.将毛霉菌液接种在切成小块的鲜豆腐上
C.将土壤浸出液涂布在无菌的选择培养基上
D.将离体菊花茎段接种到无菌固体培养基上
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,也可能是生产者或消费者 | |
B. | 分解者将动植物遗传中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用 | |
C. | 分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 | |
D. | 微生物不一定都是分解者,分解者一定都是微生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将糖尿病患者的尿液与斐林试剂混合,就会出现砖红色沉淀 | |
B. | 将新鲜的肝脏研磨液加人到过氧化氢溶液中会出现气泡 | |
C. | 将双缩脲试剂加人到蛋淸稀释液中,溶液最终变成蓝色 | |
D. | 做质壁分离与复原实验时,用口腔上皮细胞效果比较理想 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ①③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防治害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率 | |
B. | 害虫与拟水狼蛛间的信息传递可调整种间关系 | |
C. | 该稻田中的上述四种生物形成三个营养级 | |
D. | 除去稗草,可使水稻固定的太阳能增加 |
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