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    【题目】物质合成是细胞进行正常生命活动的基础。下列关于真核细胞中物质合成的叙述中，错误的是（ ）

    A.合成血红蛋白需要铁元素，合成叶绿素需要镁元素

    B.植物细胞分裂末期，高尔基体参与纤维素的合成

    C.蛋白质均合成于细胞质，核酸均合成于细胞核

    D.糖原、胰岛素等物质的合成均与血糖调节有关

    【答案】C

    【解析】铁元素是血红蛋白的特征元素，镁元素是叶绿素的特征元素，A正确。植物细胞的高尔基体与细胞壁的形成有关，植物细胞的细胞壁主要成分中含纤维素，故可推知植物细胞的高尔基体与纤维素的合成有关，B正确。蛋白质合成于细胞质中的核糖体，但核酸既可以在细胞核中合成，也可以在细胞质中的线粒体和叶绿体中合成，C错误。胰岛素是唯一的降糖激素，血糖浓度偏高时合成糖原，在血糖浓度偏低时分解肝糖原，所以糖原和胰岛素的合成都与血糖调节有关，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】具有x个碱基对的一个双链DNA分子片段，含有y个嘧啶。下列叙述正确的是（ ）

    A．该分子片段即为一个基因

    B．该分子片段中，碱基的比例y/x＝1

    C．该DNA单链中相邻的两个碱基通过氢键连接

    D．该分子片段完成n次复制需要（2x－y）·2n个游离的嘌呤脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某实验小组欲从土壤中筛选出能分解淀粉的芽孢杆菌。下列叙述不正确的是（ ）

    A．采样与培养：称量1 g土样置于灭菌后的固体培养基中，30 ℃振荡培养

    B．接种：为避免培养液中菌体浓度过高，需经过系列稀释后接种

    C．选择：所用的固体培养基，作为唯一碳源的是淀粉

    D．筛选：将适量的碘液滴加到平板中，菌落周围出现透明圈说明此种菌能分解淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蚯蚓是森林中的土壤动物之一，主要以植物的枯枝败叶为食。为探究蚯蚓对森林凋落物的作用，研究者做了如下实验。

    （1）森林生态系统中的各种生物称为____________。从生态系统的成分角度看，蚯蚓属于__________，从生态系统的功能角度看，蚯蚓的行为促进了___________________。

    （2）研究者选择4个树种的叶片做了不同处理，于6～9月进行了室外实验。每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表。

    单位体重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g﹒d））

    不同处理

    蒙古栎

    杨

    红松

    白桦

    未分解叶

    2．44

    5．94

    4．79

    7．30

    半分解叶

    7．20

    9．42

    8．71

    5．23

    实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的______________________________。

    为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响，应该在实验前对土壤进行____________处理。

    ②据表分析，蚯蚓对半分解叶的消耗量明显_________未分解叶的消耗量，在不同叶片中，对_________

    _____________最为喜好。由此说明________________________________是影响蚯蚓摄食偏好的主要因素。

    （3）依据上述实验分析，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，有利于增加_____________的数量，增加整个生态系统的__________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照组的是（ ）

    A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素

    B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺

    C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂

    D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】分离分解纤维素的微生物的实验流程：土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选符合要求的菌落。请回答下列

    问题：

    （1）土壤取样一般选择 丰富的环境。

    （2）在培养纤维素分解菌的过程中，对培养基常采用的灭菌方法是 ,对接种环常采用的灭菌方法是 。

    （3）将样品用 （填“划线法”或“涂布法”） 接种到鉴别纤维素分解菌的培养基上，具体操作都要在 附近完成。

    （4）刚果红与纤维素形成 复合物，但不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。因此纤维素被分解后，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的 。据此可以筛选纤维素分解菌。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答生态系统的有关问题。

    （1）生态系统的组成成分中， 能将有机物转化为无机物。

    （2）生态系统中能量流动的渠道是 ，流入某一营养级的能量除未被捕食的外，一部分通过 散失，一部分成为 而不能进入下一营养级。

    （3）桑基鱼塘生产方式：利用桑叶养蚕，蚕粪养鱼，塘泥肥桑。其设计理念是从人类所需出发，通过能量的 利用，提高生产效益。

    （4）草原在遭到严重火灾或极度放牧后，恢复过程中生态系统的总能量 。生物多样性的直接价值与间接价值相比，直接价值较 （“大”或“小”）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】从黄花蒿屮提取的青蒿索是当今最好的抗疟药物之一，黄花蒿的植物绀织培养研究在我国已有数年历史。请回答下列相关问题：

    （1）选取黄花蒿的茎段后，通常先用体枳分数为70%的酒精等药品对外植体进行__________ 。

    （2）与微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方中最明显的区别是需提供__________ 。MS培养基的灭菌方法是__________法。

    （3）黄花蒿的组织培养研究中__________ （填"需要”或“不需要”）做重复实验，实验中可以取用一个经过灭菌的只装有培养基的锥形瓶与接种操作后的锥形瓶一同培养，用来证明____________________。

    （4）在植物组织培养中常用到生长素和细胞分裂素。若要达到使细胞既分裂也分化的结果，两类激素的使用顺序应当是______________________________。如果已经长出丛芽，最好同时使用上述两类激素，且生长素与细胞分裂素用量的比值__________（填“高”、“低”或“适中”）时，则有利于下一步的培养。

    （5）有人在培养基中添加秋水仙素以诱导黄花蒿茎段细胞发生染色体数目変异，则秋水仙素的作用时期是有丝分裂的__________期。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了调查某城市自来水的水质状况，某研究小组测定了自来水水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题：

    （1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。涂布平板所用的培养基是 （填“固体”或“液体”）培养基；该培养基的制备过程是 。对培养基灭菌的方法是 。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白培养基培养了一段时间，若空白培养基出现了菌落。请分析说明原因（写出二个）① ② 。

    （2）培养基灭菌后，将1mL水样稀释1000倍，在3个平板上用涂布法分别接入0．1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为51、50和49。据此可得出每升水样中的活菌数为 。

    （3）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，每次划线之前都要灼烧接种环，目的是 的菌种，使下次划线的菌种直接来源于 。

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