A、叶绿体和线粒体均通过内膜折叠成嵴扩大生物膜面积 |
B、中心体可见于某些植物细胞,与细胞的有丝分裂有关 |
C、胰岛素的加工和运输过程需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等细胞器参与 |
D、溶酶体中含有大量的呼吸酶,所以可以消化多种衰老的细胞器 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养液中三种成分含量的变化可说明肝细胞膜具有选择透过性 |
B、随着培养时间的延长,培养液中葡萄糖和氨基酸的含量逐渐减少 |
C、尿素含量由无到有是因为尿素是葡萄糖和氨基酸的代谢产物 |
D、肝细胞对氨基酸与葡萄糖吸收量的差异与膜上不同载体的数量多少有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察叶绿体时,制作好藓类叶片临时装片后,可直接使用高倍镜观察 |
B、叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同,可利用纸层析法进行分离 |
C、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时,需将NaOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用 |
D、利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及植物有丝分裂时,细胞均需保持活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素在植物体内含量极少 |
B、茎的背重力生长与顶端优势都体现了生长素的两重性 |
C、乙烯对果实的发育与成熟具有重要作用 |
D、植物激素与动物激素一样,都是由特定的器官产生的一种具有调节作用的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蝙蝠的“回声定位”这一物理信息使得蝙蝠能够捕食猎物,躲避敌害 |
B、菊花接受短日照的刺激使得菊花能够适时开放,有利于种群的繁衍 |
C、捕食者和被捕食者之间的信息传递可调节种间关系,以维持生态系统的稳定 |
D、生态系统中用于传递的信息都来自于生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因重组的实质是控制不同性状的非等位基因的重新组合 |
B、突变和基因重组所引起的变异都是随机的、不定向的,均为生物进化提供原材料 |
C、基因工程育种的原理是基因重组 |
D、突变和基因重组都是可遗传变异的来源,在光学显微镜下均不可见 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、全部不正确 |
B、有一个正确 |
C、有两个正确 |
D、有三个正确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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