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(2013秋•正定县校级期末)如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况.请回答相关问题:

(1)比较图1中三条曲线,能说明

(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 (用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的

(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案.

实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用.

实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,作图2所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后.

①脱落酸能抑制 ,促进叶和果实的衰老和脱落.主要分布在 中.

②根据科学实验原则,图2中X处应放置 ,则乙丙两组的实验变量是

③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:

,则假设成立;

,则假设不成立.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014秋•射阳县校级期中)如图表示细胞部分膜结构示意图,按①②③顺序最可能为( )

A.细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜

B.线粒体膜、核膜、内质网膜

C.细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜

D.叶绿体膜、线粒体膜、核膜

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2006•上海)将酵母菌研磨成匀浆,离心后得上清液(细胞质基质)和沉淀物(含线粒体),把等量的上清液、沉淀物和未曾离心的匀浆分别放入甲、乙、丙三个试管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔绝空气的条件下.下列叙述正确的是( )

A.甲试管中最终产物为CO2和H2O

B.乙试管中不发生反应

C.丙试管中有大量的ATP产生

D.丙试管中无CO2产生

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•石家庄校级期末)下列关于ATP的叙述,正确的是( )

A.属于生物高分子

B.绿色植物叶肉细胞合成ATP需要在光下才能进行

C.活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生

D.1molATP水解时,能释放出30.54kJ的能量,这些能量贮存在两个高能磷酸键中

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015•绍兴校级模拟)下列哪组糖类物质能与①~③中的叙述依次对应( )

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类;

②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类;

③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类.

A.核糖、脱氧核糖、乳糖 B.脱氧核糖、核糖、乳糖

C.核糖、葡萄糖、糖原 D.脱氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014•扶沟县校级一模)如图为吞噬细胞杀灭细菌的示意图.有关叙述正确的是( )

A.图中的①表示细胞免疫中溶酶体内水解酶分解细菌

B.吞噬过程说明细胞膜的结构特点具有选择透过性

C.④中物质合成受细胞核控制,需要在③中加工

D.若②为处理后的抗原,可能引起细胞免疫或体液免疫

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2014秋•成都期末)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻传播的,稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播.下列叙述正确的是( )

A.水稻与青蛙是竞争关系

B.青蛙与稻飞虱是捕食关系

C.病毒V与青蛙是寄生关系

D.水稻和病毒V是互利共生关系

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.下面是单克隆抗体制备过程示意图,请据图回答:

(1)图中①过程所作的处理是注射(特定)抗原,小鼠“B细胞”是骨髓瘤细胞.
(2)图中过程②诱导细胞融合的生物因素是灭活的病毒_,细胞融合后还需要用选择培养基筛选获得杂交瘤细胞.
(3)经过③过程可获得足够数量的能分泌所需抗体的D细胞,过程③包括克隆化培养和(专一性)抗体检测等.
(4)培养D细胞时要根据细胞所需营养物质的种类和数量严格配制培养基,此外经常会在培养基中加入动物血清、血浆.培养过程需在CO2培养箱中进行,目的是维持培养液的pH.
(5)D细胞既具有B细胞无限增殖 的特点,又能产生特异性抗体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗,所做的实验及结果如图.该实验说明(  )
A.琼脂能促进植物生长B.单侧光是引起植物生长的原因
C.生长素能促进植物生长D.幼苗尖端是感光部位

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