分析 根据题意和图示分析可知:①②③表示反转录法获得目的基因的过程,④表示构建基因表达载体,⑤表示限制酶切割质粒,⑥表示重组质粒导入受体细胞,⑦表示目的基因的检测.
解答 解:(1)过程①以mRNA合成目的基因,所以需要加入缓冲液、原料、逆转录酶和ATP和引物等,过程①的最后阶段要将反应体系的温度升高到95℃,其目的是使RNA链和DNA链分开.
(2)过程③和⑤利用限制酶XhoⅠ切割DNA获得目的基因的过程,限制酶使得DNA的磷酸二酯键断开,形成的黏性末端是.图中显示利用了两种限制酶切割目的基因和载体,从而获得了不同的黏性末端,可以使目的基因定向连接到载体上,以防止目的基因自身环化.
(3)目的基因上游的启动子的作用是RNA聚合酶识别和结合的部位,驱动基因的转录,除图示结构外,完整的基因表达载体还应具有复制原点、终止子等结构.
(4)过程⑥中,要用CaCl2预先处理大肠杆菌,使其成为处于容易吸收外界DNA的感受态的细胞.
(5)利用SNAP基因与ETA基因结合构成融合基因,目的是检测ETA基因能否表达及表达量.
故答案为:
(1)逆转录酶和ATP 使RNA链和DNA链分开
(2)磷酸二酯 使目的基因定向连接到载体上,以防止目的基因自身环化
(3)RNA聚合酶识别和结合的部位,驱动基因的转录 复制原点、终止子
(4)感受态
(5)检测ETA基因能否表达及表达量
点评 本题考查基因工程的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,能结合图中信息并运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养皿中的大肠杆菌菌落属于生命系统的种群层次 | |
B. | 细胞学说认为由于组成细胞的化学元素在无机自然界均可找到,因而细胞学说揭示了生物界和非生物界的统一性 | |
C. | 各种有机分子都因物种不同而存在结构差异 | |
D. | HIV、蓝藻和酵母菌共有的结构是核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上升、不变和上升、下降 | B. | 不变、不变和上升、不变 | ||
C. | 不变、不变和不变、不变 | D. | 上升、不变和上升、上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a物质中都含有S元素 | B. | 甲在HIV的核糖体合成 | ||
C. | 乙是HIV的遗传物质 | D. | 甲和乙都是单链结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省天水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•日照期末)下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是( )
A.自然生态系统常常趋向稳态的方向发展
B.自我调节能力是生态系统实现稳态的基础
C.生态系统保持稳态不需要外界的能量输入
D.生态系统营养结构越复杂自我调节能力越强
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省天水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•盐城一模)自2014年2月至今,西非多国肆虐的埃博拉病毒因发病快、致死率高,正引起越来越多国家的警惕.该病毒侵入人体后( )
A.非特异性免疫和特异性免疫均发挥作用
B.刺激T细胞分泌淋巴因子与该病毒结合
C.刺激吞噬细胞增殖、分化为多种记忆细胞
D.相应的多种免疫活性物质能迅速将其清除
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省天水市高三上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•天水校级期末)一般情况下,下列各项能用2n表示的是( )
A.一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数
B.含有n个碱基对的双链DNA分子可能的种类
C.具有n对等位基因(位于n对同源染色体上)的杂合子自交后代的基因型种类
D.基因型为Aa的植物连续自交n代后杂合子的比例
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个种群中基因型为AA的个体占70%,Aa的个体占20%,aa的个体占10%。A基因和a基因的基因频率分别是
A.70%、30% B.50%、50% C.90%、10% D.80%、20%
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