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进行无性生殖的生物,其可遗传的变异来源是(  )
A、基因突变和染色体变异
B、基因重组和染色体
C、基因重组和染色体变异
D、基因重组、基因突变和染色体变异
考点:基因突变的特征,基因重组及其意义,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:变异包括可遗传变异和不可遗传变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的.可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组.
1、基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.
2、基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.
3、染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.
明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异.基因重组只适用于进行有性生殖的生物,而基因突变和染色体变异适用于进行有性生殖和无性生殖的生物.
故选:A.
点评:本题考查生物变异的来源的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程.下列有关叙述正确的是(  )
A、植物的呼吸消耗量包含在⑤中
B、植食动物粪便中的能量包含在③中
C、④用于植食动物生长、发育和繁殖
D、⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞合成、分泌有关物质的模式图.
(1)如图为细胞的
 
显微结构,一般能在光学显微镜下较清晰看到的结构编号是
 

(2)如图所示mRNA合成后需通过结构2,与编号
 
结合,指导合成⑦.
(3)下列可能属于⑦物质成分的有
 
(多选)
A.抗体      B.血红蛋白      C.唾液淀粉酶     
D.ATP合成酶      E.DNA聚合酶
(4)⑦排出细胞的方式,说明了细胞膜的结构特性是
 

(5)⑦与⑥中内含物相比,其结构单位相同,但结构单位的数量发生了变化,功能也有了相应改变,则结构⑨的作用可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是关于探究酵母菌细胞呼吸方式的两组实验装置,请据图回答问题:

(1)酵母菌应加到
 
瓶中;澄清的石灰水应加到
 
瓶中;A瓶中所加液体的作用是
 

(2)一段时间后在
 
中取少量培养液,滴加
 
溶液检测酒精的存在,颜色变化为
 

(3)写出甲装置中发生作用的总反应式:
 

一段时间后乙中发生作用的总反应式:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关变异与进化的叙述,正确的是(  )
A、群落是生物进化的基本单位
B、生物受环境影响而产生的变异可能作为进化的原材料
C、迁入和迁出会使种群的基因频率发生定向改变
D、物种的形成必须经过地理隔离

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,分别设计了杂交、自交、测交等多组实验,按照假说-演绎的科学方法“分析现象→提出假说→演绎推理→检验假说→得出结论”,最后得出了两大遗传定律.孟德尔在检验假说阶段进行的实验是(  )
A、纯合亲本之间的杂交
B、F1与某亲本的杂交
C、F1的自交
D、F1的测交

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、植物根尖细胞的有丝分裂和花生子叶脂肪颗粒的鉴定,三个实验的共同点是(  )
A、都需要使用高倍显微镜观察
B、都需要对实验材料进行染色
C、实验全过程都要使实验对象保持活性
D、适当提高温度将使实验结果更加明显

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于蓝藻的说法,不正确的是(  )
A、单个细胞直径虽比细菌大,但肉眼一般是分不清的
B、发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
C、蓝藻的叶绿体中含有藻蓝素和叶绿素
D、蓝藻是能自养的原核生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一个序列属于初生演替的实例(  )
A、苔藓→地衣→草本植物
B、地衣→草本植物→苔藓
C、地衣→苔藓→草本植物
D、草本植物→苔藓→地衣

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