A. | 白果皮植株的基因型有两种 | |
B. | 黄果皮植株的基因型有两种 | |
C. | BbTt的个体自交,后代中白果皮:黄果皮:绿果皮=9:6:1 | |
D. | BbTt的个体自交后代白果皮纯合子占$\frac{1}{16}$ |
分析 根据题意和图示分析可知:果皮的颜色由2对等位基因控制,且2对等位基因分别位于2对同源染色体上,因此在遗传过程中遵循基因的自由组合定律.2对等位基因通过控制酶的合成控制细胞代谢,进而间接控制生物的性状,图中显示B基因存在时表现为白色,B不存在、T存在时表现为黄色,B、T都不存在表现为绿色.
解答 解:A、B基因存在时表现为白色,所以白果皮植株的基因型有BBTT、BBTt、BBtt、BbTT、BbTt、Bbtt,共6种,A错误;
B、B不存在、T存在时表现为黄色果皮,所以黄果皮植株的基因型为bbTT、bbTt,共两种,B正确;
C、BbTt自交后代的基因型及比例是:B_T_:B_tt:bbT_:bbtt=9:3:3:1,其中B_T_+B_tt为白色果皮,bbT_为黄色果皮,bbtt为绿色果皮,比例是白果皮:黄果皮:绿果皮=12:3:1,C错误;
D、BbTt的个体自交后代白果皮纯合子(BBTT、BBtt)占$\frac{2}{16}$,D错误.
故选:B.
点评 本题的知识点是自由组合定律的实质和应用,基因对性状的控制,旨在考查学生理解自由组合定律的知识要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合题图信息综合解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1个 | B. | 2个 | C. | 4个 | D. | 10个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分 | |
B. | 细胞和病毒被搅碎都失活,可见两者的结构是一样的 | |
C. | 像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在,说明生命现象不依赖于细胞结构 | |
D. | 生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒和细胞中核酸的种类相同 | B. | 病毒只有在宿主细胞中才能增殖 | ||
C. | 病毒的增殖方式是二分裂 | D. | 噬菌体可以侵染人体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化、衰老、凋亡和癌变都与遗传物质有关 | |
B. | 细胞分化过程中会丢失一些基因 | |
C. | 人体细胞的衰老、凋亡和癌变有利于维持内环境的稳态 | |
D. | 细胞癌变后由于细胞膜上糖蛋白减少,所以癌细胞代谢强度降低 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南省百校联盟高三5月质监生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物——选修1:生物技术实践】
生姜精油是传统的保健良方,调和在洗发露中,可去头风,止头痛,下面是培育生姜和提取生姜精油的示意图,请回答下列问题:
(1)图中A表示 ,①和②过程分别是 。离体组织培养过程常用 培养基培养,在培育过程中要注意培养基中添加的植物激素的浓度、 以及 。
(2)提取生姜精油时,图示所用方法为 ,获得油水混合物后,在其中加入 试剂,分层后可获得直接精油,再加入 试剂,可进一步除水。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊市高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面,如右图,给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋,可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是
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