A. | 载体蛋白:可帮助一些物质顺或逆浓度梯度跨膜运输 | |
B. | 磷脂双分子层:构成膜的基本支架并参与控制物质进出 | |
C. | 胰岛素与胰高血糖素:通过相互拮抗共同调节血糖的平衡 | |
D. | 神经递质:使突触后膜兴奋 |
分析 兴奋在神经元之间的传递:
①神经递质移动方向:突触小泡→突触前膜(释放递质)→突触间隙→突触后膜.
②神经递质的种类:乙酰胆碱、多巴胺等.
③神经递质的去向:迅速地分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙,为下一次兴奋做好准备.
④受体的化学本质为糖蛋白.
⑤神经递质的释放过程体现了生物膜的结构特点--流动性.
⑥传递特点:单向性,神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,引起下一个神经元的兴奋或抑制.
解答 解:A、协助扩散中,载体蛋白可帮助一些物质顺浓度梯度跨膜运输,而在主动运输中,载体蛋白可帮助一些物质逆浓度梯度跨膜运输,A正确;
B、磷脂双分子层构成了生物膜的基本支架,并参与控制物质进出,B正确;
C、胰岛素能降低血糖浓度,而胰高血糖素能升高血糖浓度,两者相互拮抗共同调节血糖的平衡,C正确;
D、神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,引起下一个神经元的兴奋或抑制,D错误.
故选:D.
点评 本题综合考查物质跨膜运输、细胞膜的结构和功能、血糖调节、兴奋的传递等知识,要求考生识记小分子物质跨膜运输的方式及特点;识记细胞膜的结构及其功能;掌握胰岛素和胰高血糖素的功能及两者之间的关系;识记兴奋在神经元之间的传递过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省黄山市高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有两瓶世代连续的果蝇,甲瓶中的个体全为灰身,乙瓶中的个体既有灰身也有黑身。让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配,若后代都不出现性状分离则可以认为
A.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
B.甲瓶中果蝇为乙瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子
C.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为杂合子
D.乙瓶中果蝇为甲瓶中果蝇的亲本,乙瓶中灰身果蝇为纯合子
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省黄山市高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是( )
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子脱水缩合 ④多肽 ⑤形成一定的空间结构
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤
C.②①③⑤④ D.②①③④⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016北京师大附实验中学高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在封闭的温室内栽种农作物,下列不能提高作物产量的措施是( )
A.增加室内CO2浓度
B.增大室内昼夜温差
C.增加光照强度
D.采用绿色玻璃盖顶
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0项 | B. | 1项 | C. | 2项 | D. | 3项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该湖泊中所有的生物共同构成一个大家庭--群落 | |
B. | 除以上“画卷”上看到的外,池塘中还有许多细菌等分解者 | |
C. | 若人类大肆向此湖泊投放污染物,则最糟糕的结果是整个湖泊生态系统崩溃 | |
D. | 如果条件允许,若干年后该湖泊区域可能会变成树林,此过程属于初生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
时间 数据 温度 | 第1分钟 | 第2分钟 | 第3分钟 | 第4分钟 | 第5分钟 |
4℃ | 0 | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 |
10℃ | 0.2 | 1.0 | 1.9 | 3.1 | 4.0 |
20℃ | 0.4 | 1.3 | 2.2 | 3.3 | 4.5 |
35℃ | 0.7 | 1.2 | 2.8 | 4.4 | 5.0 |
55℃ | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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