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    6．关于基因控制蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是（　　）
    A．细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率
    B．多个核糖体可以结合到一个mRNA的不同部位并开始翻译
    C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上
    D．在细胞周期中，mRNA的种类和含量均不断发生变化

    分析 1、基因包括编码区和非编码区，其中编码区能转录形成mRNA，而非编码区不能转录形成mRNA．
    2、RNA聚合酶的结合位点是基因编码区上游的启动子．转录过程是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，不具遗传效应的DNA片段不不进行转录．

    解答 解：A、细菌的一个基因转录时只是以其中的一条DNA链作为模板，A错误；
    B、多个核糖体可以结合到一个mRNA上同时翻译，但起点相同，B错误；
    C、DNA复制和转录均以DNA为模板，故DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点都在DNA上，C错误；
    D、在细胞周期的不同时期基因选择表达，故mRNA的种类和含量均不断发生变化，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查基因结构、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记基因结构，明确基因分为编码区和非编码区；识记遗传信息转录和翻译的过程，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．现有甲、乙两个烟草品种（2n=48），其基因型分别为aaBB和AAbb，这两对基因位于非同源染色体上，且在光照强度大于800勒克斯时，都不能生长，这是由于它们中的一对隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果．取甲乙两品种的花粉分别培养成植株，将它们的叶肉细胞制成原生质体，并将两者相混，使之融合，诱导产生细胞团．然后，放到大于800勒克斯光照下培养，结果有的细胞团不能分化，有的能分化发育成植株．请回答下列问题：
    （1）甲、乙两烟草品种花粉的基因型分别为aB和Ab．
    （2）将叶肉细胞制成原生质体时，使用纤维素酶破除细胞壁．
    （3）在细胞融合技术中，常用的促融剂是聚乙二醇．
    （4）细胞融合后诱导产生的细胞团叫愈伤组织．
    （5）在大于800勒克斯光照下培养，有2种细胞团不能分化；能分化的细胞团是由甲、乙两品种的原生质体融合来的（这里只考虑2个原生质体的相互融合）．由核细胞团分化发育成的植株，其染色体数是48，基因型是AaBb．该植株自交后代中，在大于800勒克斯光照下，出现不能生长的植株的概率是$\frac{7}{16}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊．假如一胎能生3只，3只小羊都是黑色雄羊的几率是（　　）
    A．0B．$\frac{1}{512}$C．$\frac{1}{64}$D．$\frac{1}{128}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图是细胞中ATP与ADP相互转化的示意图，下列相关说法错误的是（　　）
    A．正常生活的细胞中两者相互转化，且处于动态平衡
    B．绿色植物细胞中E1主要来自光合作用和呼吸作用
    C．细胞内伴随E2形成过程的化学反应称为放能反应
    D．E1可能是来自太阳的光能，而E2也可能转变为光能

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列细胞都是来自于二倍体生物，有关说法不正确的是（　　）
    A．图一表示植物有丝分裂后期图，含有4个染色体组
    B．图二可表示某植物单倍体体细胞有丝分裂中期图
    C．图三种染色体1表示较大的X染色体，染色体2表示较小的Y染色体
    D．图四所示过程是基因分离定律发生的基础

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    科目：高中生物 来源：2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关变异的叙述，正确的是( )

    A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异

    B．基因突变不改变染色体上基因的数量和位置

    C．基因重组导致杂合子Aa自交后代性状分离

    D．花药离体培养过程中，可遗传变异的三种类型都可能发生

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    科目：高中生物 来源：2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是 ( )

    A．性激素主要是由内质网上的核糖体合成，所以内质网上没有酶的分布

    B．葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中

    C．膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关

    D．原核生物没有含膜的细胞器和核膜，所以原核生物无生物膜

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    科目：高中生物 来源：2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于tRNA和氨基酸之间相互关系的说法正确的是( )

    A．一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA将它转运到核糖体上

    B．一种tRNA可以携带几种结构相似的氨基酸

    C．每种氨基酸都可由几种tRNA识别并转运

    D．每种氨基酸只有一种tRNA识别并转运

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究．
    实验材料和用具：100mL量筒、20～500W的台灯、冷开水、NaHCO3、黑藻等．
    实验步骤：
    ①准备6套如图所示的装置，编号为1～6．在可乐瓶中各加入约500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满．
    ②取6等份黑藻分别放入1～6号装置．
    ③将6套装置放入暗室中，然后分别用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地照射1～6号装置，观察气泡的产生情况．
    ④30min后停止光照，测量光合作用释放的O2的体积．
    实验结果：
    不同光照条件下O2的释放量（mL）
    组次20W50W75W100W200W500W
    一1.85.09.012.021.019.0
    二1.85.38.011.520.018.0
    三2.05.08.012.020.019.0
    均值1.875.18.311.8320.318.70
    对该实验进行分析，回答有关问题：
    （1）该实验中的自变量是光照强度．列出实验中的两个无关变量：CO2（或NaHCO3溶液）浓度、温度、pH等．
    （2）根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的？读量筒中收集到的水的体积．
    （3）将实验处理结果绘成柱形图．

    （4）表中测得的O2量并非光合作用实际产生的O2量，其原因是黑藻自身的呼吸作用会消耗氧气．
    （5）对表中数据进行分析并得出结论．在20-200W范围内随着光照强度的不断升高，光合作用产生的氧气量也在升高，但光照强度
    达500W时氧气量反而降低，说明适度提高光照强度可以提高光合作用的强度．

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