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基因工程中,须使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是一G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。根据图示判断下列操作正确的是

A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割

B.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割

C.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割

D.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高一下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于酶的表述,不正确的一项是

A.化学反应前后,酶的化学性质和数量保持不变

B.—旦离开活细胞,酶就失去催化能力

C.酶的高效性是因为酶能显著降低反应的活化能

D.大多数酶为蛋白质,少数为RNA

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

三个培养皿中分别加入10ml不同的培养基,然后接种相同的大肠杆菌样液。培养36小时后,计算菌落数,结果如下表.下列选项正确的是

A.该实验采用的是液体培养基

B.该实验采用平板划线法接种

C.Ⅰ和Ⅲ对照;说明大肠杆菌的生长不需要生长因子

D.Ⅱ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长需要糖类

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于小流域综合治理生态工程的叙述,错误的是

A.该工程的主要目的是治理小流域的水土流失问题

B.该生态工程运用了整体性原理、协调与平衡原理、物质循环再生原理以及工程学原理

C.该生态工程针对不同的地形采取不同的措施

D.该生态工程做到了经济效益与生态效益相统一

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关微生物培养的叙述,错误的是

A.测定土壤样品中的细菌数日,常用稀释涂布平板法进行菌落计数

B.在对微土物进行培养前,需耍对微生物和培养基进行灭菌

C.酵母菌发酵过程产生的酒精,对其他微生物生长有一定的抑制作用

D.分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一的氮源

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列下列关于生物科学研究方法的叙述,不正确的一项是(  )
A.利用同位素标记法,证明了内质网,高尔基体等细胞器之间的联系
B.采用对比实验的方法.探究酵母菌细胞呼吸的方式
C.摩尔根采用类比推理法,证明了基因位于染色体上
D.生态学家高斯,运用数学模型的方法,构建了大草履虫的S型种群增长曲线

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图.下列相关叙述正确的是(  )
A.叶绿体是绿色植物叶肉细胞光合作用的主要场所
B.图甲中②为叶绿体外膜,③为内膜
C.图乙所示膜上含有光合色素,所以是膜结构③的放大图
D.图甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠形成嵴而增大

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.阅读下面这两段材料,运用所学知识回答问题.
材料一:雌蚕蛾能释放一种性引诱剂,可以把3km以外的雄蚕蛾吸引过来.虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01mg,但雄蛾却仍对其作出反应.有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见,但却无动于衷.
材料二:卡尔逊(Karison)和林茨(Liischer)于1959年倡议采用性外激素(Pheromone)这一术语.它是昆虫分泌到体外的一种挥发性的物质,可以对同种昆虫的其他个体发出化学信号而影响它们的行为.故称为信息素.根据其化学结构,目前已人工合成20多种性外激素,在防治害虫上,效果显著.如利用性引诱剂“迷向法”防治害虫.具体做法是:在田间释放过量的人工合成性引诱剂,使雄虫无法辨认雌虫的方位,或者使它的气味感受器变得不适应或疲劳,不再对雌虫有反应,从而干扰害虫的正常交尾活动.国外应用“迷向法”防治森林害虫舞毒蛾是比较成功的.我国最近进行了“迷向法”防治棉红铃虫试验,处理区的监测诱捕器的诱蛾量上升99%以上,交配率和铃害均下降20%左右.
(1)材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息,不是由视觉引起的.
(2)材料一体现了信息传递的什么作用?生物种群的繁衍离不开信息的传递.
(3)从材料二可以看出,“迷向法”并不能直接杀死害虫,而是通过使害虫种群的出生率下降,降低对作物的危害.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列婚配方式中,生出男孩色盲发病率最高的一组是(  )
A.携带者女性和色盲男性B.色盲女性和正常男性
C.携带者女性和正常男性D.正常女性和携带者男性

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