练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    17．下列实例与所利用的技术或原理不相符的是（　　）
    A．转基因抗虫棉和单倍体的培育都需要利用植物组织培养技术
    B．植物体细胞杂交和动物细胞培养依据的原理都是细胞具有全能性
    C．植物原生质体融合和动物细胞融合都利用了细胞膜具有一定的流动性
    D．植物愈伤组织的形成和杂交瘤细胞的培养都与细胞的有丝分裂有关

    分析 阅读题干可知本题涉及的知识点是植物组织培养、转基因技术，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．

    解答 解：A、转基因抗虫棉的培育过程：①在棉花的植株上提取叶肉细胞②在苏云金杆菌上提取相应基因③将提取基因导入植物叶肉细胞的DNA（利用基因重组技术）④通过培养既培养出愈伤组织，进行再分化⑤最后通过组织培养技术，得到含抗虫基因的棉花植株，单倍体的培育要用花粉离体培养成单倍体幼苗（借助于植物组织培养），然后再秋水仙素处理幼苗，形成正常纯合体，A正确；
    B、植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性，动物细胞培养依据的原理是细胞的增殖，B错误；
    C、原生质体融合和动物细胞融合的原理是细胞膜的流动性，C正确；
    D、植物愈伤组织的形成是经过脱分化产生，与细胞有丝分裂有关，杂交瘤细胞的培养是细胞本身增多的过程，也与细胞有丝分裂有关，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查现代生物技术应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列免疫环节不属于体液免疫的是（　　）
    A．B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞
    B．浆细胞合成并分泌抗体
    C．效应T细胞与靶细胞密切接触
    D．记忆细胞受相同抗原刺激后迅速增殖分化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．据图回答问题：

    （1）过程①②应使用纤维素酶和果胶酶处理细胞去除植物细胞的细胞壁．
    （2）过程③叫做原生质体融合技术，如果把图中的植物细胞换成动物细胞，③过程特有的诱导方法是灭活的病毒（或生物法）．
    （3）⑤过程通过脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成杂种植物幼苗，⑤过程中进行的细胞分裂方式是有丝分裂．
    （4）若番茄细胞内含A个染色体，马铃薯细胞内含B个染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含A+B个染色体；若采用杂交育种方法成功的话，得到的后代含$\frac{（A+B）}{2}$个染色体，必须用秋水仙素来处理幼苗，才能得到可育的番茄-马铃薯，其中含有（A+B）个染色体．这两种方法相比，体细胞杂交方法的优点是：克服远缘杂交不亲合的障碍．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．基因工程
    pUC18是基因工程中常用的质粒运载体，其结构如图1（其中HindⅢ、PstⅠ、EcoRⅠ等限制酶的识别位点之间的碱基对数忽略不计，lacZ是显色基因）．

    现将扩增的含目的基因的外源DNA片段与pUC18质粒都用PstI进行酶切，然后用DNA连接酶进行连接，构建重组质粒．为筛选非重组子和重组子，分别用不同的限制酶进行酶切．经琼脂糖凝胶电泳结果如图1（1kb=1000对碱基）．请据图分析回答：
    （1）与pUC18质粒重组的目的基因大小为4kb．
    （2）用kpnⅠ酶切pUC18质粒，产生了1条2.7kb的带；用kpnⅠ酶切重组质粒，产生了2条带，但有3.0kb+3.7kb或1.0kb+5.7kb两组数据（图2）．下列说法中合理的是AC（多选）
    A．重组质粒中有两个kpnⅠ的酶切位点，且其中一个位于目的基因的区段
    B．重组质粒中有两个kpnⅠ的酶切位点，都位于目的基因的区段
    C．产生两种酶切的结果，推测是目的基因与开环的pUC18拼接时有两种可能的插入方向
    D．产生两种酶切的结果，推测是另有一种限制酶的酶切位点的碱基序列与kpnⅠ相同
    （3）请在目的基因上标注kpnⅠ酶切位点（需注明目的基因的碱基对数量及kpnⅠ酶切位点两侧的碱基对数量）

    （4）大肠杆菌pUC18质粒的LacZ基因中如果没有插入外源基因，lacZ基因便可表达出β-半乳糖苷酶，当培养基中含有IPTG和X-gal时，X-gal便会被β-半乳糖苷酶水解成蓝色，大肠杆菌将形成蓝色菌落．反之，则形成白色菌落．选择培养基中除含有大肠杆菌必需的葡萄糖、氮源、无机盐、水、生长因子等营养物质外，还应加X-gal、IPTG、氨苄青霉素入物质．成功导入重组质粒的大肠杆菌在培养基中形成白色颜色的菌落，原因是lacZ基因被插入目的基因而失活．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关神经调节的说法正确的是（　　）
    A．突触间隙中的神经递质经胞吞穿过突触后膜而传递兴奋
    B．递质释放后，引起的效应是突触后神经元持续兴奋
    C．神经元兴奋时膜电位发生逆转，由内负外正变成内正外负
    D．人体内有许多不同的神经中枢，它们各自孤立地调节生理活动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程染色体行为的简图，其中不正确的是（　　）
    A．B．C．D．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．为证明某一问题，做了如下的实验，其步骤是：
    （1）夏夜捕捉数十只萤火虫，用小刀逐个将其腹部末端的发光器切下，放在培养皿内，并干燥3h．
    （2）将干燥后的发光器放在研钵中研成粉末．
    （3）将粉末分成两等份，分别装入甲、乙两只无色透明的小药瓶中，再分别滴加两滴蒸馏水，使之混合．
    （4）在黑暗处观察到甲、乙两瓶中都有淡黄色荧光出现，2min后，荧光消失了．
    （5）接着在甲瓶中滴加了葡萄糖液，在乙瓶中滴加了ATP溶液后，仍在黑暗中进行观察．请问：
    （1）甲、乙两瓶的发光器粉末与蒸馏水混合后，为什么会出现荧光？因为发光器粉末中有发光物质和ATP水解提供的能量，使发光物质发光．
    （2）2min后，荧光为什么又会消失？2min后，发光器粉末中的ATP已经水解完，能量耗尽，荧光消失．．
    （3）推测在甲、乙两瓶中分别加入葡萄糖液和ATP溶液后，会发生什么现象？为什么？
    甲没有变化，原因因为滴加的葡萄液不能直接为发光器粉末提供能量；
    乙有荧光出现，原因乙瓶中滴加的ATP溶液能直接为发光器粉末提供能量．．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．果蝇翅型（裂翅和非裂翅）和眼色（红眼和白眼）分别受两对完全显性的等位基因A、a和B、b控制．已知B、b位于性染色体X中的II区段，红眼对白眼为显性．当体细胞中某翅型基因纯合时（X'Y和XaY也为纯合），幼体会死亡．

    （1）若已知A、a在常染色体上．某研究小组随机选取一只裂翅红眼雌果蝇和一只裂翅白眼雄果蝇交配产生F1，F1成体中，裂翅红眼：非裂翅红眼：裂翅白眼：非裂翅白眼=2：1：2：1．
    ①根据杂交结果能（能或不能）确定裂翅和非裂翅的显隐性关系．
    ②亲本的基因型为AaXbY和AaXBXb．
    ③F1中非裂翅红眼中雄果蝇占的比例为$\frac{1}{2}$
    （2）若A、a基因在性染色体X的Ⅱ区段，裂翅对非裂翅为显性，且A、B两对基因之间无交叉互换．
    ①则A、a和B、b的基因关系为同源染色体上的非等位基因．遗传时遵循的遗传规律为基因的分离定律．
    ②选择一对果蝇亲本杂交，其体细胞中的基因如图2．F1雌、雄自由交配后，F2成年雌性个体中非裂翅所占的比例为$\frac{3}{4}$．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．B淋巴细胞在免疫系统中会发生两次选择：在骨髓中分化时经历第一次选择，凡是不能识别自身抗原的B淋巴细胞会凋亡，保留下来的B淋巴细胞一般不会对自身抗原产生免疫应答；在外周免疫系统中，B淋巴细胞识别特异性外来抗原后发生第二次选择．凡是能表达高亲和力抗原识别受体的保留下来，其余的几天后死亡．下列有关叙述错误的是（　　）
    A．B淋巴细胞分化前后细胞膜表面的蛋白质成分发生了变化
    B．B淋巴细胞经过第二次选择后保留下来的是浆细胞
    C．自身组织如果因为某些理化因素导致其抗原性改变，则可能罹患自身免疫病
    D．B淋巴细胞的凋亡是受环境影响由基因控制的编程性死亡

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案