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利用高浓度盐水(NaCl溶液)杀菌防腐的原理是(  )
A、盐水中的Cl-有杀菌防腐的作用
B、盐水中的Na+不利于细菌的生活
C、盐水是中性的,不适于细菌的生活
D、由于渗透作用使细菌细胞内的水分渗出而死亡
考点:物质进出细胞的方式的综合
专题:
分析:渗透作用是指水分子通过半透膜,从低浓度溶液向高浓度溶液扩散的过程.在高浓度盐水环境中,细菌会由于细胞渗透作用失水过多,而导致死亡.
解答: 解:A、食盐水中的氯离子没有杀菌的作用,A错误;
B、食盐水中的钠离子没有杀菌作用,B错误;
C、高浓度食盐水中溶液浓度过高,能导致细胞失水,从而不利于细菌生长,A错误;
细菌在高浓度的食盐水中由于大量失水而失去活性,D正确.
故选:D.
点评:本题考查渗透作用在日常生活中的应用,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞器说法不正确的是(  )
A、高尔基体在植物细胞中的作用是与细胞膜的形成有关,在动物细胞中的作用是与细胞分泌物的形成有关
B、肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸
C、细胞器在细胞质中的分布与细胞的功能相适应
D、溶酶体内的水解酶少量泄露到细胞质基质中不会引起细胞损伤,可能的原因是这些水解酶在pH较高的细胞质基质中活性降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为小肠上皮细胞转运葡萄糖过程示意图.下列有关叙述正确的是(  )
A、葡萄糖进出小肠上皮细胞均为易化扩散
B、葡萄糖进出小肠上皮细胞的过程均消耗ATP
C、抑制细胞呼吸影响K+通过Na+-K+泵的转运
D、能同时转运葡萄糖和Na+的载体蛋白不具特异性

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验:
实验原理:(略)
实验目的:探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA.
材料用具:显微注射器,禽流感病毒核酸提取物,活鸡胚,DAN酶,RNA酶,蛋白酶.
实验步骤:
第一步:取等量活鸡胚两组,用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质.
第二步:在适宜条件下培养.
第三步:分别从培养后的鸡胚中抽取样品,检测是否产生禽流感病毒.
实验相关内容如下表:
注射的物质实验现象预测(有无禽流感病毒)相关判断(禽流感病毒的遗传物质)
第一组核酸提取物+
 
1.如果有1.则RNA是遗传物质
2.如果无2.则DNA是遗传物质
第二组核酸提取物+
 
3.如果有3.则DNA是遗传物质
4.如果无4.则RNA是遗传物质
(1)完成表格中有关内容的填空.第一组核酸提取物+
 
,第二组核酸提取物+
 

(2)若禽流感病毒的遗物物质为DNA,则该DNA在鸡胚细胞中复制的原料是
 
,需要的酶有
 
,能量为
 

(3)若禽流感病毒的遗物物质为RNA,水解后生成的最终产物是
 
,禽流感病毒的遗传信息储存在
 
上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于低温诱导染色体加倍的实验叙述正确的是(  )
A、显微镜下可以看到大多数细胞染色体数目加倍
B、使用卡诺氏液固定细胞形态后,要用体积分数为95%的酒精冲洗2次
C、多倍体细胞形成过程中具有完整的细胞周期
D、多倍体形成过程中增加了非同源染色体重组的机会

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的说法正确的是(  )
A、实验中用洋葱鳞片叶做材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代
B、染色常用的染液为改良的苯酚品红染液,也可用甲基绿替代
C、最好选用分裂中期的图象进行观察,此时染色体形态稳定,数目清晰
D、低温能抑制纺锤体的形成,导致染色体的着丝点不能分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列图1和图2分别是去顶芽对拟南芥主根生长和赤霉素水平影响的实验结果,相关分析,错误的是(  )
A、去顶芽的拟南芥不能合成生长素
B、外源生长素能替代顶芽促进主根生长
C、拟南芥的顶端能合成赤霉素
D、生长素显著影响赤霉素的生物合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哺乳动物细胞中,一般不存在成对遗传因子的细胞(  )
A、体细胞B、精子细胞
C、受精卵D、神经元

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科目:高中生物 来源: 题型:

欲比较下图左、右两琼脂片生长素含量,采用的实验设计方案及结果最好的是(  )
A、
B、
C、
D、

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