下列各组生物中，全部属于生产者的一组是
| A．海带、酵母菌 | B．蘑菇、洋葱 |
| C．菠菜、乳酸菌 | D．黑藻、梨树 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
将下列装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察并分析实验现象能得出的结论是（ ） 
| A．小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行 |
| B．小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和H2O |
| C．乙试管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同 |
| D．实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行无氧呼吸 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚。测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值，结果如下表。经分析可知，下列叙述不正确的是
| A．在实验的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而升高 |
| B．在实验的四种温度下，植物在t3温度时经光合作用制造有机物的量最多 |
| C．光照相同时间后，t4温度下装置内O2的增加量与细胞呼吸消耗的O2量相等 |
| D．在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为某生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中箭头方向为能量的流动方向，单位为kJ/(m2·a)。下列有关叙述正确的是
| A．在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的10%左右 |
| B．分解者可利用来自各营养级转移到A中的所有能量 |
| C．消费者的营养级越高，可利用的总能量越多 |
| D．当人们把生产者当作食物时，（比起其它营养级）可获得更多的能量 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
在遗传信息的传递过程中，一般不可能发生的是
| A．DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则 |
| B．核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程 |
| C．DNA复制、转录都是以DNA一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板 |
| D．DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是
| A．豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如甲图所示 |
| B．噬菌体与细菌的种群数量变化关系如乙图所示 |
| C．大草履虫和双小核草履虫的种群数量变化关系如丙图所示 |
| D．甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示温度和水分影响群落的分布状况，对此图的分析，错误的是
| A．温度和水分共同决定着群落在全球的分布 |
| B．影响草原群落分布的非生物因素主要是水分 |
| C．群落中微生物的分解速率，温带森林一般应高于冻土带 |
| D．从图中群落分布的区域大小可知物种多样性最高的是温带森林 |
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